本文關(guān)鍵詞：溯源求真:課堂教學(xué)中“真語言”的元研究

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【摘要】：課堂教學(xué)中的"真語言"有助于學(xué)生提升話語實踐能力、想象力與創(chuàng)造力,構(gòu)建完整人格。對"真語言"進行本體追問和價值體認,是為了深化其理論建構(gòu),以便更有效地指導(dǎo)課堂實踐。研究"真語言"的產(chǎn)生之緣、理論之源和實際之效,既是對"真語言"的元理論研究,又是課堂教學(xué)發(fā)展之道的實踐研究,具有積極意義。
【作者單位】： 遵義師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “真語言” 課堂教學(xué) 元研究
【基金】：貴州省教育廳高校人文社會科學(xué)研究項目《課堂教學(xué)中的“真語言”研究》(項目編號:12ZC168)的研究成果之一
【分類號】：G424
【正文快照】： “真語言”是“在課堂教學(xué)中實現(xiàn)意義交往的語言,即課堂教學(xué)中有效交往的語言,是促成‘教’與‘學(xué)’真實并存,融會貫通的多元化、多層次的思維實踐”〔1〕。同時,“真語言”又是一個建基于“教”與“學(xué)”交往基礎(chǔ)上的教學(xué)研究范式,其理論建構(gòu)在不斷發(fā)展中。已有的前期研究著重

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