本文關(guān)鍵詞：優(yōu)化職前教師情緒覺察能力的團體心理輔導(dǎo)研究

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【摘要】：為提升職前教師情緒智力的基礎(chǔ)——情緒覺察能力,采用由情緒認知訓(xùn)練和情緒體驗練習(xí)兩種方法構(gòu)成的團體心理輔導(dǎo),對職前教師情緒覺察能力進行優(yōu)化。結(jié)果發(fā)現(xiàn):職前教師實驗組的情緒識別正確率提高、反應(yīng)時下降,同時情緒覺察能力較干預(yù)前有較大的提升,這表明情緒認知訓(xùn)練和情緒體驗練習(xí)可以有效提升職前教師的情緒覺察能力。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;黃山學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;贛南師范學(xué)院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 職前教師 情緒覺察能力 情緒認知訓(xùn)練 情緒體驗練習(xí) 團體心理輔導(dǎo)
【基金】：上海高校青年教師培養(yǎng)資助計劃(B-7904-11-001017) 黃山學(xué)院科研啟動項目(2014xkjq001) 贛南師范學(xué)院校級課題(11kyw24)
【分類號】：G448
【正文快照】： 一、引言情緒覺察(emotional awareness)作為情緒智力的成分之一,指的是識別和描述自己和他人情緒的能力,[1]被認為是情緒智力的先決條件和重要基礎(chǔ),[2]并影響著個體的身心健康[3-4]:高情緒覺察能力不僅有助于個體建立起良好的親子關(guān)系,[5-6]從容應(yīng)對壓力事件[7]、采用更優(yōu)的

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本文編號：619020