本文關(guān)鍵詞：慕課背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式變遷與大學(xué)教師角色轉(zhuǎn)變

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)方式 教師角色 慕課

【摘要】：大規(guī)模在線課程(MOOC)的發(fā)展被譽(yù)為教育領(lǐng)域的一場革命,它打破了大學(xué)的壁壘、革新了學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,給大學(xué)教師帶來新的挑戰(zhàn)�；�"慕課"學(xué)習(xí)方式的變化,文章主要探討了大學(xué)教師對其角色的新認(rèn)識與定位。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)方式 教師角色 慕課
【分類號】：G434
【正文快照】： 大規(guī)模在線課程的全稱是Massive Open OnlineCourse,簡稱MOOC,中文稱之為“慕課”�！澳秸n”的發(fā)展是一場教育的風(fēng)暴。MOOC作為一種新型教育模式的嘗試,對傳統(tǒng)的高等教育模式、教育方法等有一定的削弱作用。一、“慕課”背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變MOOC學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李華;龔藝;紀(jì)娟;譚明杰;方佳明;;面向MOOC的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王莉;推己及人與角色扮演——道德意識的個(gè)體發(fā)生機(jī)制[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年03期

2 姜勇,和震;“注視”與“傾聽”——對當(dāng)代兩種教育研究范式的思考[J];北京大學(xué)教育評論;2004年03期

3 張倩;;設(shè)置有效的教學(xué)情境提高課堂教學(xué)有效性[J];北方文學(xué)(下半月);2011年03期

4 高長江;;新農(nóng)村建設(shè)的文化思維[J];長白學(xué)刊;2007年04期

5 程芳;張丹丹;;快樂型生命教育模式探究[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

6 唐名淑;;生態(tài)學(xué)視野下高師教師身心素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展[J];教育與教學(xué)研究;2009年10期

7 倪萍;;一出偶像崇拜的荒誕劇——關(guān)于卡夫卡的小說《在流放地》[J];滄桑;2010年04期

8 劉娜;;從主體間性的角度看多媒體外語教學(xué)[J];滁州學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

9 張少美;;生態(tài)美學(xué)對“復(fù)魅”的期待[J];池州學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

10 袁先來;德里達(dá)的解構(gòu)與西方現(xiàn)代宗教社會(huì)學(xué)重構(gòu)[J];東北師大學(xué)報(bào);2004年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 孫峰;當(dāng)代中國德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

3 劉會(huì)貴;基礎(chǔ)教育名師職業(yè)幸福的文化場域研究[D];西南大學(xué);2011年

4 魏筠;生活意義：道德教育實(shí)效性的尋求[D];華東師范大學(xué);2011年

5 馮旭洋;論教育“主體”[D];華東師范大學(xué);2011年

6 田靜;教育與鄉(xiāng)村建設(shè)[D];華東師范大學(xué);2011年

7 方新文;對話德育論[D];河北師范大學(xué);2011年

8 張更立;異化與回歸[D];南京師范大學(xué);2011年

9 荀明俐;從責(zé)任的漂浮到責(zé)任的重構(gòu)[D];黑龍江大學(xué);2010年

10 熊在高;當(dāng)代境遇中的價(jià)值論研究與現(xiàn)代性問題[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2003年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 董京峰;王偉娟;朱立波;;社會(huì)性軟件促進(jìn)非正式學(xué)習(xí)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2009年07期

2 譚明杰;邵培基;;基于E-Learning2.0理念的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)構(gòu)架設(shè)計(jì)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年09期

3 祝智庭;網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究[J];電化教育研究;2001年08期

4 祝智庭;;教育信息化的新發(fā)展:國際觀察與國內(nèi)動(dòng)態(tài)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2012年03期

5 王秀榮;劉敏斯;孫良林;;四款開源學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的對比與探究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年07期

6 樊文強(qiáng);;基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)及其學(xué)習(xí)支持[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年03期

7 張偉遠(yuǎn);;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展模式的理論構(gòu)建與應(yīng)用[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年01期

8 張漢玉;穆肅;任友群;;學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的社會(huì)性交互功能比較——基于對Blackboard、Moodle、Sakai的調(diào)查與使用體驗(yàn)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬正賓;;新課標(biāo)下教師角色轉(zhuǎn)變之我見[J];中國教育研究論叢;2006年00期

2 王健;朱利健;;關(guān)于體育教師角色轉(zhuǎn)變的若干認(rèn)識[J];揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

3 李莉,于春玲;講述教師自己的故事:談教師角色轉(zhuǎn)變過程中的實(shí)踐與反思[J];黑龍江教育;2005年Z1期

4 秦文賢;;教師角色轉(zhuǎn)變之路[J];教育;2009年27期

5 李長順;;教師角色轉(zhuǎn)變的再思考[J];吉林教育;2011年33期

6 王麗;;淺談音樂教師角色轉(zhuǎn)變[J];中學(xué)課程輔導(dǎo)(江蘇教師);2011年11期

7 劉瑩;;也談新課程背景下的教師角色轉(zhuǎn)變[J];語文學(xué)刊;2011年23期

8 周宏;;再談教師角色轉(zhuǎn)變與定位[J];新課程(小學(xué));2012年09期

9 陳會(huì)茹;;從構(gòu)建高效自主課堂看音樂教師角色轉(zhuǎn)變[J];新課程學(xué)習(xí)(下);2013年02期

10 張新顏;簡析教師角色轉(zhuǎn)變的制約因素[J];寧夏教育;2004年Z1期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 徐開榮;;教師角色轉(zhuǎn)變之我見[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

2 白云;;也談教師角色轉(zhuǎn)變[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

3 李秀杰;;教師角色轉(zhuǎn)變初探[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

4 鄭明希;;計(jì)算機(jī)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)中教師角色轉(zhuǎn)變的研究[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

5 德瑪;;新課程教學(xué)中教師角色的變化[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

6 趙文明;;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與教師角色轉(zhuǎn)變[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 泗陽縣南劉集中學(xué) 劉芝瑞;教師角色轉(zhuǎn)變勢在必行[N];江蘇教育報(bào);2009年

2 秦安縣葉堡鄉(xiāng)陽兀川中學(xué) 陳周芳;新課改與教師角色轉(zhuǎn)變[N];甘肅日報(bào);2009年

3 屈兌梅;論新課程改革對教師角色轉(zhuǎn)變的要求[N];隴南日報(bào);2010年

4 江蘇省寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)中心初中 趙玉慶;談新課程背景下教師角色轉(zhuǎn)變[N];學(xué)知報(bào);2011年

5 安徽舒城師范學(xué)校 鐘能文;教育應(yīng)給學(xué)生添股精神氣[N];中國教育報(bào);2008年

6 安定區(qū)大城小學(xué) 張梅;課程改革呼喚教師角色轉(zhuǎn)變[N];定西日報(bào);2007年

7 河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳強(qiáng);他們是在用心辦學(xué)[N];中國教育報(bào);2008年

8 記者 王定翔;改革創(chuàng)新續(xù)寫激情樂章[N];平頂山日報(bào);2011年

9 四川省資中縣球溪高級中學(xué)語文組 邱明;順應(yīng)教改潮流 轉(zhuǎn)變自身角色[N];學(xué)知報(bào);2011年

10 栗聰蒲 市中原街小學(xué)教師;從“×”到“?”的轉(zhuǎn)變看新課改[N];太行日報(bào);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張書文;新課程背景下小學(xué)科學(xué)課教師角色轉(zhuǎn)變及策略研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 冷雪;研究性學(xué)習(xí)案例指導(dǎo)中教師角色轉(zhuǎn)變的實(shí)踐與初探[D];東北師范大學(xué);2007年

3 車宇光;基于創(chuàng)生取向課程實(shí)施中的高職教師角色轉(zhuǎn)變的研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年

，

本文編號：552730