本文關(guān)鍵詞：堅(jiān)守教育的本身價(jià)值

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【摘要】：正25年前,葉瀾先生曾對(duì)中國(guó)教育的價(jià)值取向做出了深刻批判,指出我們"忽視教育的特殊性,忽視個(gè)體的價(jià)值,忽視人格培養(yǎng)",只重視教育的社會(huì)工具價(jià)值,要求教育出即時(shí)的、現(xiàn)行的功效,忽視或者輕視教育的長(zhǎng)期效益。25年后,這樣的教育價(jià)值取向偏差仍沒有從根本上得到糾正或克服,原因何在?筆者試圖在區(qū)分教育的本身價(jià)值和
【作者單位】： 中南民族大學(xué)公管學(xué)院教育系;中南民族大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育價(jià)值取向;教育反思;人格培養(yǎng);長(zhǎng)期效益;中國(guó)教育;教育知識(shí);中南民族大學(xué);教育思想家;教育智慧;教師教育課程;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“21世紀(jì)中國(guó)核心教育價(jià)值取向研究”階段性成果(編號(hào)DAA110176)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 25年前,葉瀾先生曾對(duì)中國(guó)教育的價(jià)值的教師”就是踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,仔仔取向做出了深刻批判,指出我們“忽視細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談教育的特殊性,忽視個(gè)體的價(jià)值,忽視人格心,開開心心組織每一次活動(dòng)。最好的老師是培養(yǎng)”,只重視教育的社會(huì)工具價(jià)值,要求

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