本文關(guān)鍵詞：課堂中如何把握教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系——基于學(xué)生比較與敏感度的視角

  更多相關(guān)文章： 課堂互動(dòng) 敏感度 公平感 單獨(dú)評(píng)估模式 聯(lián)合評(píng)估模式

【摘要】：教師在授課過(guò)程中與學(xué)生的良好互動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效率起著至關(guān)重要的影響。本文從學(xué)生比較與敏感度的視角出發(fā),探討教師態(tài)度如何通過(guò)影響學(xué)生的感知進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果,并建議教師在課堂上應(yīng)該采用單獨(dú)評(píng)估模式而非聯(lián)合評(píng)估模式,從而能更多地引導(dǎo)學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將起到更大的鼓勵(lì)作用。
【作者單位】： 西南交通大學(xué)(九里校區(qū))經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂互動(dòng) 敏感度 公平感 單獨(dú)評(píng)估模式 聯(lián)合評(píng)估模式
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 一、引言課堂互動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生最重要的一項(xiàng)課堂內(nèi)容,它通常包括教師引發(fā)誘導(dǎo)行為、學(xué)生反應(yīng)以及教師根據(jù)學(xué)生回應(yīng)予以評(píng)價(jià)。Ellis(1984)將課堂互動(dòng)劃分了五種類型:以方法為目的的互動(dòng)、以信息為目的的互動(dòng)、以活動(dòng)為目的的互動(dòng)、以系統(tǒng)框架為目的的互動(dòng)、以社會(huì)為

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 徐飛;國(guó)內(nèi)外課堂互動(dòng)研究狀況述評(píng)[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);2005年02期

2 鐘啟泉;;“課堂互動(dòng)”研究:意蘊(yùn)與課題[J];教育研究;2010年10期

3 吳康寧,程曉樵,吳永軍,劉云杉;課堂教學(xué)的社會(huì)學(xué)研究[J];教育研究;1997年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 余妍霞,姚本先;課堂情境定義與課堂師生互動(dòng)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

2 陳克軍;;創(chuàng)新高職生學(xué)習(xí)方式——探究性學(xué)習(xí)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

3 李夢(mèng)莉;;多媒體EFL課堂互動(dòng)缺失的深層歸因[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

4 石英;;互動(dòng)理念與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

5 亢曉梅;師生課堂互動(dòng)行為類型理論比較研究[J];比較教育研究;2001年04期

6 張立霞;;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)[J];才智;2010年36期

7 陳克軍;;創(chuàng)新高職生學(xué)習(xí)方式——探究學(xué)習(xí)[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2011年10期

8 張會(huì)新;;《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》互動(dòng)式教學(xué)模式探討[J];財(cái)會(huì)通訊;2012年04期

9 孫志海;;淺議英語(yǔ)課堂中的主體教學(xué)[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年08期

10 魏雪峰;崔光佐;李莉;段元美;;基于學(xué)習(xí)過(guò)程的課堂交互分析研究[J];電化教育研究;2011年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 錢建峰;;提高課堂教學(xué)有效性的策略[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

2 黃娟娟;;社會(huì)學(xué)視野下的師幼互動(dòng)類型及成因的研究[A];2008年度上海市社會(huì)科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（政治·法律·社會(huì)學(xué)科卷）[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 陳迪;互動(dòng)媒體支撐下的課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 何齊宗;走向?qū)徝廊烁馵D];華中師范大學(xué);2002年

4 吳洪偉;當(dāng)代中國(guó)中小學(xué)紀(jì)律實(shí)踐價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 陳俊;教育者管教言語(yǔ)行為的心理效應(yīng)研究[D];華南師范大學(xué);2006年

6 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門大學(xué);2006年

7 田友誼;創(chuàng)造教育環(huán)境研究[D];華中師范大學(xué);2007年

8 金玉梅;社會(huì)批判課程理論研究[D];西南大學(xué);2007年

9 唐炎;中小學(xué)體育課堂教學(xué)的社會(huì)學(xué)分析[D];北京體育大學(xué);2005年

10 韓琴;課堂互動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的影響[D];華中師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王婷婷;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 于海霞;互動(dòng)教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 任爽;多媒體環(huán)境下數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 劉永鋒;新課程背景下高中歷史互動(dòng)型課堂教學(xué)模式研究[D];山東師范大學(xué);2010年

5 曹新;教師課堂話語(yǔ)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)直覺思維影響的案例研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 張?zhí)煜?大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)研究[D];西北民族大學(xué);2010年

7 朱翠娥;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生互動(dòng)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

8 劉艷偉;上海市高等院校空間設(shè)計(jì)國(guó)際合作課程教學(xué)體系構(gòu)建研究[D];東華大學(xué);2011年

9 宋慶華;農(nóng)村高中物理教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 胡宗艷;幼兒藝術(shù)教育互動(dòng)教學(xué)模式研究[D];山東師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 亢曉梅;師生課堂互動(dòng)行為類型理論比較研究[J];比較教育研究;2001年04期

2 王家瑾;從教與學(xué)的互動(dòng)看優(yōu)化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J];教育研究;1997年01期

3 吳康寧,程曉樵,吳永軍,劉云杉;課堂教學(xué)的社會(huì)學(xué)研究[J];教育研究;1997年02期

4 鄒燕;英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)與溝通模式的研究[J];沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

5 亢曉梅;師生課堂互動(dòng)行為本質(zhì)的社會(huì)學(xué)分析[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2000年06期

6 周星,周韻;大學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的調(diào)查與分析[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2002年01期

7 王銀泉;第33屆國(guó)際英語(yǔ)教師協(xié)會(huì)(IATEFL)年會(huì)側(cè)記[J];外語(yǔ)界;1999年02期

8 趙曉紅;大學(xué)英語(yǔ)閱讀課教師話語(yǔ)的調(diào)查與分析[J];外語(yǔ)界;1998年02期

9 王芳;關(guān)于課堂師生互動(dòng)差異的理性思考[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2003年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張麗娟;;增值評(píng)估:一種發(fā)展性的學(xué)校評(píng)估模式[J];吉林教育(現(xiàn)代校長(zhǎng));2007年03期

2 鐘志賢;;遠(yuǎn)距離教育效果評(píng)估模式[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;1991年02期

3 劉東剛;殘疾人生態(tài)性職業(yè)評(píng)估模式初探[J];中國(guó)特殊教育;1999年04期

4 原玉廷,郝建萍;對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多元評(píng)估模式的研究[J];山西教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年03期

5 王中;;我國(guó)職業(yè)院校專業(yè)評(píng)估模式的原型研究[J];江蘇教育研究;2014年12期

6 程春雨;;淺談美、日、英大學(xué)質(zhì)量評(píng)估模式對(duì)我國(guó)的啟示[J];中國(guó)電力教育;2012年35期

7 蘇偉洲,張洪;淺談高校新型績(jī)效評(píng)估模式的構(gòu)建[J];西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

8 李茂平;陳瑜;;自殺理論及自殺綜合評(píng)估模式評(píng)介[J];麗水學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

9 張志新;;論翻譯出版物之可讀性評(píng)估模式的構(gòu)建[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2014年05期

10 徐玲;張青妹;;大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中評(píng)估模式的調(diào)查分析[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 宋浩;楊愛國(guó);;高速公路征地拆遷的評(píng)估模式小議[A];中國(guó)高速公路管理學(xué)術(shù)論文集（2010卷）[C];2010年

2 杜志娟;苗大培;;我國(guó)青少年體育俱樂(lè)部的評(píng)估研究[A];全民健身科學(xué)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

3 耿艷棟;周威;;一種基于模糊集理論的系統(tǒng)評(píng)估模式研究[A];第二屆不確定系統(tǒng)年會(huì)論文集[C];2004年

4 歐陽(yáng)鵬;;公共政策視角下的城市規(guī)劃評(píng)估模式與方法初探[A];生態(tài)文明視角下的城鄉(xiāng)規(guī)劃——2008中國(guó)城市規(guī)劃年會(huì)論文集[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 徐民強(qiáng);全國(guó)1/3省區(qū)市開展政府績(jī)效評(píng)估[N];中國(guó)人事報(bào);2007年

2 陳瑜;政績(jī)觀之變：給官員出份新考卷[N];解放日?qǐng)?bào);2003年

3 尋民利 李海濱;提高公共部門績(jī)效管理水平觀點(diǎn)綜述[N];中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào);2004年

4 吳瓊 魏國(guó)彬 李鳳成;受眾與專家，哪一個(gè)評(píng)估好[N];中華新聞報(bào);2007年

5 本報(bào)記者 韓向輝;上海楊浦:創(chuàng)建問(wèn)績(jī)于民型政府績(jī)效評(píng)估模式[N];中國(guó)人事報(bào);2009年

6 山西總隊(duì) 張勝;構(gòu)建信息化的勤務(wù)工作模式[N];人民武警;2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 喬翠芳;不同評(píng)估模式下的決策偏好[D];天津師范大學(xué);2013年

2 王慧玲;納稅評(píng)估模式的建立及相關(guān)因素分析[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2003年

3 廖宇杰;基于平衡計(jì)分卡的福建省A縣法院績(jī)效評(píng)估模式設(shè)計(jì)研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2014年

4 黎倩;以威廉姆斯翻譯評(píng)估模式為基礎(chǔ)的《墨子》英譯本選段分析[D];外交學(xué)院;2010年

5 周曉龍;立法后成本效益評(píng)估模式研究[D];西北民族大學(xué);2012年

6 馮秀坤;從口譯質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)估模式看同傳學(xué)生的自我評(píng)估[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2008年

7 張根華;對(duì)翻譯質(zhì)量評(píng)估模式的再思考[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

8 曹軍華;甘肅省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局績(jī)效評(píng)估模式構(gòu)建研究[D];蘭州大學(xué);2011年

9 申鵬姣;同伴評(píng)估與教師評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估模式在我國(guó)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的有效性探究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

10 賈利波;豪斯的翻譯質(zhì)量評(píng)估模式及其在漢—英翻譯中的應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：519558