本文關(guān)鍵詞：高職校弱勢(shì)群體學(xué)生消極人格歸因分析及其對(duì)策研究

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【摘要】：由于受個(gè)體、家庭、學(xué)校以及社會(huì)等各方面因素影響,學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自卑感和消極心理,在人際交際中處于被動(dòng)地位,自主和自制能力較弱。幫助和改善弱勢(shì)群體學(xué)生心理健康問(wèn)題,要強(qiáng)調(diào)主體意識(shí)的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)弱勢(shì)群體學(xué)生的自我轉(zhuǎn)化,促進(jìn)弱勢(shì)群體學(xué)生健全人格。
【作者單位】： 無(wú)錫廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 弱勢(shì)群體學(xué)生 消極人格 對(duì)策
【基金】：無(wú)錫市教師教研專項(xiàng)課題《高職校弱勢(shì)群體學(xué)生消極人格特征歸因分析及教育對(duì)策》(項(xiàng)目編號(hào)2013WXJYJ18)的階段性成果
【分類號(hào)】：G444
【正文快照】： 高職校弱勢(shì)群體學(xué)生的問(wèn)題日益突出,我們所要關(guān)注的面不能僅僅局限在弱勢(shì)群體學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況上,更要關(guān)注其心理健康狀況。盡管這部分學(xué)生也并非是心理疾病的高危人群,但是關(guān)注學(xué)生心理健康教育的重要性,不能等到學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題或者心理問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了,而是因?yàn)樾睦斫】当?

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本文編號(hào)：518245