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基于電子白板和超級畫板結(jié)合應(yīng)用的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究

發(fā)布時間:2017-07-02 08:13

  本文關(guān)鍵詞:基于電子白板和超級畫板結(jié)合應(yīng)用的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:隨著數(shù)學(xué)新課程改革在教學(xué)中落實(shí),課堂教學(xué)中對信息技術(shù)的熟練使用程度越發(fā)成為衡量數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的一項(xiàng)指標(biāo)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,交互電子白板和超級畫板已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教師組織教學(xué)的常用輔助工具,可見數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正走向與信息技術(shù)相結(jié)合的道路。但如何恰當(dāng)結(jié)合教學(xué)軟件優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),進(jìn)而完善初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),這成為信息技術(shù)如何在初中數(shù)學(xué)教育發(fā)揮價值的重點(diǎn)研究問題。隨著課改和技術(shù)的發(fā)展,交互電子白板和超級畫板被越來越多的初中數(shù)學(xué)教師熟知,但是對它們的使用還存在很多問題。 交互電子白板作為一種各學(xué)科都能使用的普適技術(shù),它的基本功能缺少學(xué)科的專業(yè)、深入性。而超級畫板是受到廣大一線教師青睞的數(shù)學(xué)教育技術(shù),具有學(xué)科專業(yè)性。筆者在查閱大量文獻(xiàn)和初中數(shù)學(xué)案例分析的基礎(chǔ)下,,發(fā)現(xiàn)在白板界面中結(jié)合超級畫板軟件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),能更好地為學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù),解決白板基本功能中欠缺的數(shù)學(xué)學(xué)科性的問題。 在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合的理論指導(dǎo)下,筆者進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析。同時,結(jié)合初中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),在教學(xué)過程中適當(dāng)結(jié)合白板和超級畫板進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。從教師信息技術(shù)、教材的學(xué)習(xí)要求和利用信息技術(shù)的交互性組織教學(xué)方面提出一般規(guī)律和一些教學(xué)策略的建議,希望為一線的教師提供理論依據(jù)和參考,促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)走上信息化的道路。
【關(guān)鍵詞】:交互電子白板 超級畫板 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】:魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:G633.6;G434
【目錄】:
  • 摘要5-6
  • Abstract6-8
  • 目錄8-10
  • 第一章 前言10-13
  • 1.1 研究背景10-11
  • 1.2 研究現(xiàn)狀11-13
  • 1.3 研究方法及過程13
  • 第二章 文獻(xiàn)綜述13-17
  • 2.1 交互電子白板13-15
  • 2.1.1 交互電子白板的主要功能13-14
  • 2.1.2 交互電子白板在教學(xué)中的利弊14-15
  • 2.2 超級畫板15-16
  • 2.2.1 超級畫板主要功能15
  • 2.2.2 超級畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的利弊15-16
  • 2.3 初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求16
  • 2.4 教學(xué)設(shè)計(jì)16-17
  • 第三章 基于電子白板和超級畫板結(jié)合應(yīng)用的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的案例分析17-21
  • 3.1 案例設(shè)計(jì)分析17-20
  • 3.1.1 案例一《勾股定理》17-18
  • 3.1.2 案例二《圓與圓的位置關(guān)系》18-19
  • 3.1.3 案例三《二次函數(shù)》19-20
  • 3.2 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)20-21
  • 3.2.1 教學(xué)內(nèi)容的處理20-21
  • 3.2.2 教學(xué)方法、模式、策略的選擇與運(yùn)用21
  • 3.2.3 教學(xué)媒體、材料的選擇與運(yùn)用21
  • 第四章 三個教學(xué)設(shè)計(jì)案例21-33
  • 4.1 勾股定理21-27
  • 4.2 圓與圓的位置關(guān)系27-30
  • 4.3 二次函數(shù)y=ax~230-33
  • 第五章 結(jié)語33-36
  • 參考文獻(xiàn)36-38
  • 致謝38

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 丁興富,蔣國珍;白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)——革新課堂教與學(xué)的新生代技術(shù)(2)[J];電化教育研究;2005年05期

3 蔣永晶,王書臣;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、內(nèi)容和意義[J];繼續(xù)教育研究;2002年03期

4 陳青;陳麗;;電子白板在中小學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀和趨勢[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2007年11期

5 王鵬遠(yuǎn);;教學(xué)軟件無助提高學(xué)生的成績嗎?——有感于美國一項(xiàng)最大的專題研究報告[J];中國教育信息化;2007年10期

6 葉文俊;;電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國信息技術(shù)教育;2011年08期

7 瞿柳;;活用交互式電子白板,使小數(shù)課堂妙趣橫生[J];中國信息技術(shù)教育;2011年06期

8 戴敖方;;交互式電子白板服務(wù)教學(xué) 尋求課堂新道路[J];網(wǎng)絡(luò)科技時代;2008年14期

9 戴書華,王文獻(xiàn),鄒利光,孫清榮,陳墾;多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足及應(yīng)對辦法[J];現(xiàn)代醫(yī)用影像學(xué);2003年04期

10 丁興富;李敬東;;從黑板到交互白板的歷史進(jìn)程——對信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合前景的展望[J];中國電化教育;2005年02期


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本文編號:509138

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