本文關(guān)鍵詞：30～36月齡兒童對(duì)他人視、聽、觸覺信息理解能力的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童對(duì)他人視、聽、觸覺信息理解能力是指兒童根據(jù)他人先前視、聽、觸覺經(jīng)驗(yàn)推斷他人知識(shí)狀態(tài)，并相應(yīng)地調(diào)整其交流信息的能力。人類彼此要想進(jìn)行有效溝通，不僅需要了解他人知道什么和不知道什么，還需要根據(jù)他人的這種知識(shí)狀態(tài)來調(diào)整自身的交流信息。那么我國兒童是從何時(shí)起具備了這種能力，本研究試圖從視覺、聽覺和觸摸覺三個(gè)角度出發(fā)探索我國30—36月齡兒童對(duì)他人視、聽、觸覺信息的理解能力。 本研究主要包括三個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)，十六名被試完成了測(cè)試，男女各半。主要考察被試根據(jù)他人先前視覺經(jīng)驗(yàn)評(píng)估他人知識(shí)狀態(tài)并調(diào)整自身交流信息的能力，實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者在父/母看見和看不見的兩種條件下將刺激物放入柜子上方兩個(gè)相同容器中的一個(gè)中，被試為了得到刺激物將不得不請(qǐng)求父母的幫助，結(jié)果表明，，與成人看到粘貼位置的條件相比，在成人看不到粘貼位置的條件下，被試在請(qǐng)求父/母取回小粘貼時(shí)會(huì)更多地給予成人關(guān)于粘貼位置的信息。實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)三采用被試間設(shè)計(jì)，分別考察被試根據(jù)他人先前聽覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)評(píng)估他人知識(shí)狀態(tài)并調(diào)整自身交流信息的能力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中被試均為30人，男孩16名，女孩14名。實(shí)驗(yàn)二中被試與實(shí)驗(yàn)者共同聽一個(gè)看不見、摸不到的物體發(fā)出的聲音，然后被試獨(dú)自聽第二個(gè)聲音，隨后，當(dāng)兩個(gè)物體聲音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，成人會(huì)表現(xiàn)的比較興奮和疑惑（咦，那是什么聲音？）。結(jié)果表明，被試會(huì)更多地指引成人注意那個(gè)他沒有聽到過的聲音。實(shí)驗(yàn)三中被試與實(shí)驗(yàn)者共同摸一個(gè)聽不到聲音和看不見的物體，然后被試獨(dú)自摸第二個(gè)物體，隨后，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者同時(shí)摸兩個(gè)物體時(shí)，會(huì)表現(xiàn)的比較興奮和疑惑（咦，那是什么？）。結(jié)果表明，被試會(huì)更多地指引成人注意那個(gè)他沒有摸到過的物體。 本研究最后得出以下四個(gè)結(jié)論：（1）30～36月齡兒童具有對(duì)他人視覺信息的理解能力。（2）30～36月齡兒童具有對(duì)他人聽覺信息的理解能力。（3）30～36月齡兒童具有對(duì)他人觸摸覺信息的理解能力。（4）30～36月齡兒童對(duì)他人聽覺信息的理解能力發(fā)展較慢，對(duì)他人觸摸覺信息的理解能力與對(duì)他人視覺信息的發(fā)展基本相同。
【關(guān)鍵詞】：視覺 聽覺 觸覺 理解能力 知識(shí)狀態(tài)
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1. 研究緣起10-12
• 2. 研究目的與意義12-14
• 2.1 研究目的12
• 2.2 研究意義12-14
• 2.2.1 理論意義12-13
• 2.2.2 實(shí)踐意義13-14
• 3. 研究綜述14-27
• 3.1 研究的理論基礎(chǔ)14-16
• 3.1.1 心理理論14-15
• 3.1.2 觀點(diǎn)采擇15-16
• 3.2 相關(guān)概念界定16-17
• 3.3 研究綜述17-27
• 3.3.1 國內(nèi)研究綜述17-19
• 3.3.2 國外研究綜述19-26
• 3.3.3 研究的創(chuàng)新之處26-27
• 4．研究方法27-35
• 4.1 實(shí)驗(yàn)一27-29
• 4.1.1 研究目的27
• 4.1.2 被試27
• 4.1.3 實(shí)驗(yàn)材料27
• 4.1.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)27
• 4.1.5 實(shí)驗(yàn)程序27-28
• 4.1.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的計(jì)分28-29
• 4.2 實(shí)驗(yàn)二29-31
• 4.2.1 研究目的29
• 4.2.2 被試29
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)材料29
• 4.2.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)29
• 4.2.5 實(shí)驗(yàn)程序29-31
• 4.2.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的計(jì)分31
• 4.3 實(shí)驗(yàn)三31-35
• 4.3.1 研究目的31
• 4.3.2 被試31
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)材料31
• 4.3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)31-32
• 4.3.5 實(shí)驗(yàn)程序32-33
• 4.3.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的計(jì)分33-35
• 5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論35-42
• 5.1 實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果與討論35-37
• 5.1.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果35-36
• 5.1.2 討論36-37
• 5.2 實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果與討論37-39
• 5.2.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果37-38
• 5.2.2 討論38-39
• 5.3 實(shí)驗(yàn)三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論39-42
• 5.3.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果39-40
• 5.3.2 討論40-42
• 6. 總討論42-46
• 7. 結(jié)論46-47
• 8. 研究不足47-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 附錄53-58
• 攻讀學(xué)位期間出版和公開發(fā)表論文58-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 賈蕾;李幼穗;;兒童社會(huì)觀點(diǎn)采擇與分享行為關(guān)系的研究[J];心理與行為研究;2005年04期

  本文關(guān)鍵詞：30～36月齡兒童對(duì)他人視、聽、觸覺信息理解能力的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：508150