本文關(guān)鍵詞：論教師的哲學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師的哲學(xué)是教師個體在教育實踐中形成的具有個體性、反思性和實踐性品格的哲學(xué),是教師以一定的哲學(xué)思想和哲學(xué)方法為基礎(chǔ),在個人的教育實踐過程中通過批判反思教育理論、研究教育問題、感悟教育真相而形成的屬于個人的教育智慧、信念與信仰。教師的哲學(xué)是教師的為師之道,每位教師都有自己的哲學(xué)。教師的哲學(xué)能夠幫助教師實現(xiàn)自我反省、自我完善、自我了解。教師哲學(xué)的生成隱含在教育問題的研究之中、哲學(xué)史的發(fā)展之中、哲學(xué)智慧的形成之中,"由理入道"、"由技進道"、"頓悟成道"是形成教師的哲學(xué)的基本路徑。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教師 教師的哲學(xué) “道”
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“我國公民社會的成長與新時期公民道德教育的建構(gòu)研究”(課題批準號:BEA100045)的階段性研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 教師的哲學(xué)之愈發(fā)引人關(guān)注蓋因如下三者:一是對教師哲學(xué)論題的研究尚未引起學(xué)界足夠的重視,“實際從事教育哲學(xué)的人,似乎很少從這種個人的角度著述或談?wù)摻逃龁栴}”,“當代的教育哲學(xué)家很少有人公開致力于這類哲學(xué)思考”;[1]二是隨著教育教學(xué)改革的深入,我們越發(fā)認識到“哲學(xué)

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本文編號：499459