本文關(guān)鍵詞：我國高校教師微課教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀研究——對2013年“第十三屆全國多媒體課件大賽”295個微課作品的分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章對"第十三屆全國多媒體課件大賽"的295個高校教師微課作品進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)這些微課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在一些問題:由于對微課的認(rèn)識存在偏頗,很多微課呈現(xiàn)為課堂錄像的直接切片;選題太散導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不夠聚焦;過于注重教學(xué)活動的組織而忽略了教學(xué)內(nèi)容;較少針對學(xué)習(xí)者個性化需求進(jìn)行處理;導(dǎo)入太長或者導(dǎo)入沒有意義,使得微課不夠短小精湛;媒體的呈現(xiàn)水平較低,如視頻清晰度不高、沒有在關(guān)鍵處添加字幕提示、沒有進(jìn)行教學(xué)總結(jié)或總結(jié)沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容等。針對這些問題,提出了一些建議。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 教學(xué)設(shè)計(jì) 微課教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) 高校教師
【基金】：2012年度北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以北京市中小學(xué)為例”(課題編號:AJA11172)階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著“微博”、“微信”、“微電影”等的相繼出現(xiàn),人類已逐漸進(jìn)入了“微時代”。微課,因?yàn)榫哂谐掷m(xù)時間短、容量小、內(nèi)容凝練且重點(diǎn)突出、實(shí)施靈活等特點(diǎn),成為了微時代人們學(xué)習(xí)的重要資源,近幾年備受關(guān)注,相關(guān)的實(shí)踐和應(yīng)用也迅速展開:佛山市教研員胡鐵生帶領(lǐng)中小學(xué)教師開發(fā)出

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本文編號：493573