本文關鍵詞：在線學習用戶持續(xù)使用行為影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在線學習隨著信息技術的發(fā)展越來越普及,這為優(yōu)質教育資源的傳播起到了積極作用。社會各界都在關注信息技術與教育教學的融合,騰訊、阿里、百度等巨頭也針對在線教育開始布局。如何讓在線學習更好地服務于教育、教學是重要的實踐問題,本文以期望確認理論(ECT)框架為基礎,整合社會化網絡的感知興趣、感知互動兩個變量,通過加入內容驅動因素和學情定位認識變量,用結構方程模型構建了用戶持續(xù)網絡學習的概念模型,通過模型分析了社會化網絡環(huán)境下用戶持續(xù)在線學習的影響因素,旨在對發(fā)展迅猛的在線教育持續(xù)發(fā)展提供理論參考。
【作者單位】： 云南財經大學商學院;
【關鍵詞】： 結構方程模型 在線學習 內容 社會化網絡 學情定位
【基金】：云南省教育規(guī)劃課題,項目編號:GY11011 云南省社會科學規(guī)劃項目課題,項目編號:YB2012029 國家自然科學基金項目,項目編號:71362016
【分類號】：G434
【正文快照】： 在線教育(e-Learning)是基于網絡的一種學習行為,也是以網絡為介質的教學方式,實施在線學習的實質是對現(xiàn)有教學模式和教學管理進行深刻變革。這種變革不僅改變了用戶慣用的學習工具、學習環(huán)境和學習過程,也改變了用戶的學習觀念和學習文化。因此,分析用戶對在線學習的使用行為

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  本文關鍵詞：在線學習用戶持續(xù)使用行為影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：487751