本文關(guān)鍵詞：MOOC系統(tǒng)中同伴互評(píng)過(guò)程的優(yōu)化和應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前的MOOC雖然能支持視頻課程、論壇、測(cè)試評(píng)價(jià)等功能,但其測(cè)試評(píng)價(jià)僅停留在對(duì)客觀題的評(píng)測(cè)上。為了進(jìn)一步優(yōu)化MOOC系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化其對(duì)于主觀性試題評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確度,在對(duì)MOOC本土化的現(xiàn)狀和發(fā)展方向研究的基礎(chǔ)上,構(gòu)建三種同伴互評(píng)過(guò)程模型。同時(shí)利用Cousera提供的HCI課程的相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)各模型依次進(jìn)行評(píng)測(cè)。其評(píng)測(cè)結(jié)果與利用Cousera平臺(tái)的同伴互評(píng)系統(tǒng)所得到的相應(yīng)結(jié)果進(jìn)行比較,準(zhǔn)確度有顯著提高。
【作者單位】： 江南大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： MOOC 同伴互評(píng) 過(guò)程模型 評(píng)分者可靠度 評(píng)分者偏差
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程條件下思想政治教育模式創(chuàng)新研究”(編號(hào):14BKS097)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： HT5"H〗【摘要】目前的MOOC雖然能支持視頻課程、論壇、測(cè)試評(píng)價(jià)等功能,但其測(cè)試評(píng)價(jià)僅停留在對(duì)客觀題的評(píng)測(cè)上。為了進(jìn)一步優(yōu)化MOOC系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化其對(duì)于主觀性試題評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確度,在對(duì)MOOC本土化的現(xiàn)狀和發(fā)展方向研究的基礎(chǔ)上,構(gòu)建三種同伴互評(píng)過(guò)程模型。同時(shí)利

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