本文關(guān)鍵詞：中文版Friedman-Bendas考試焦慮量表在中學(xué)生群體中的試用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:對中文版Friedman-Bendas考試焦慮量表(FBTAS)在中學(xué)生群體中進行信效度檢驗。方法:通過4次抽樣,初次調(diào)查20人對FBTAS進行通俗度檢驗;再測調(diào)查465人進行探索性因素分析確定正式的中文版FBTAS;正式調(diào)查632人進行驗證性因素分析;被試同時完成FBTAS與一般焦慮量表(GADS),簡式版害怕他人消極評價量表(FNES-B)與Buss-Perry攻擊性量表(BPAQ)來考核效標(biāo)效度;另外抽取47人進行四周后重測。結(jié)果:中文版FBTAS分為緊張焦慮、社會貶抑和認知阻滯3個維度,總量表和分量表的α系數(shù)在0.71~0.89之間,四周重測組內(nèi)相關(guān)系數(shù)在0.78~0.89之間,用隨機截距模型控制方法效應(yīng)后的主要擬合指標(biāo)χ2/df=2.82,CFI=0.89,TLI=0.86,SRMR=0.06,RMSEA=0.05。FBTAS與GADS的相關(guān)為0.55,與FNES-B的相關(guān)為0.42,與BPAQ的相關(guān)為0.35(均P0.01)。結(jié)論:中文版FBTAS具有較好的信效度,是測量中學(xué)生考試焦慮的適宜工具。
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 考試焦慮 Friedman-Bendas考試焦慮量表 中學(xué)生 信度 效度
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 上世紀(jì)50年代就有學(xué)者提出:“生活在考試文化下的人們,其人生部分地被考試成績所左右”[1],考試焦慮(Test Anxiety)被認為是一種在評價情境(evaluation situation)或考試情境下出現(xiàn)的特殊焦慮形態(tài),是伴隨個體的認知困難出現(xiàn)的恐懼或不適的情感體驗[2]。考試焦慮的心理模型經(jīng)歷

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