本文關(guān)鍵詞：社交問(wèn)答網(wǎng)站知識(shí)共享的內(nèi)容及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析——以知乎社區(qū)“在線教育”話題為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了理解社交問(wèn)答網(wǎng)站中的內(nèi)容和交互關(guān)系對(duì)知識(shí)共享水平的影響,選取知乎社區(qū)"在線教育"話題為研究對(duì)象,采用內(nèi)容分析法和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理。內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn)答案大多是針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋和辨別,較少有評(píng)估、反思和共識(shí),評(píng)論中則多了增進(jìn)感情的社交性問(wèn)候和支持鼓勵(lì)。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析從網(wǎng)絡(luò)基本屬性、凝聚子群和中心性三個(gè)角度出發(fā),發(fā)現(xiàn)成員之間聯(lián)系松散、交互較少,形成以內(nèi)部交流為主的小團(tuán)體,知識(shí)的分享和討論集中在少數(shù)核心成員身上。建議從問(wèn)答質(zhì)量、互動(dòng)程度、小團(tuán)體之間的聯(lián)系和精英人士參與四個(gè)方面提高社交問(wèn)答網(wǎng)站的知識(shí)共享水平。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社交問(wèn)答網(wǎng)站 知識(shí)共享 知識(shí)內(nèi)容 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“可視化技術(shù)支持下學(xué)科知識(shí)自主學(xué)習(xí)模型研究”課題(項(xiàng)目編號(hào):DCA130224)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言社交問(wèn)答網(wǎng)站又稱社會(huì)化問(wèn)答網(wǎng)站,是基于社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)關(guān)系形成的知識(shí)問(wèn)答社區(qū),目的是通過(guò)感興趣的用戶、話題和問(wèn)題更好地發(fā)現(xiàn)內(nèi)容[1]。Quora是國(guó)外典型的社交問(wèn)答網(wǎng)站,于2010年6月正式上線,國(guó)內(nèi)最早的是于2011年創(chuàng)立的“知乎(zhihu.com)”。社交問(wèn)答網(wǎng)站由問(wèn)題、話題和用戶

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：社交問(wèn)答網(wǎng)站知識(shí)共享的內(nèi)容及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析——以知乎社區(qū)“在線教育”話題為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：478637