本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼、父母教養(yǎng)方式、自尊和孤獨(dú)感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面眾恐懼是交流恐懼在中國的本土化研究。研究顯示面眾恐懼的現(xiàn)象很普遍，同時(shí)面眾恐懼會(huì)影響個(gè)體的行為方式、人際關(guān)系、職業(yè)選擇等。在學(xué)習(xí)、工作和生活中，往往會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，，高度面眾恐懼者因面眾恐懼高而發(fā)展受阻。大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)校園環(huán)境，這個(gè)時(shí)期是大學(xué)生培養(yǎng)健康自我和健全人格的重要階段，而少數(shù)民族大學(xué)新生又因他們特有的民族文化和生長環(huán)境引起許多學(xué)者的關(guān)注。本文對(duì)貴州少數(shù)民族大學(xué)新生進(jìn)行問卷調(diào)查分析，探討父母教養(yǎng)方、自尊和孤獨(dú)感對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生的具體影響機(jī)制，為少數(shù)民族大學(xué)新生較好地融入大學(xué)生活，從而更好地完成學(xué)業(yè)提供理論依據(jù)。 本研究結(jié)果顯示： 1、少數(shù)民族大學(xué)新生的面眾恐懼受諸多人口變量的影響：來自城區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生新生面眾恐懼顯著低于來自鄉(xiāng)村的少數(shù)民族大學(xué)新生；家庭氣氛較緊張的少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼顯著高于家庭氣氛較融洽和一般的少數(shù)民族大學(xué)新生；父母親對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的學(xué)習(xí)越關(guān)心，其面眾恐懼就越低。 2、擔(dān)任班干部的少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼顯著低于未擔(dān)任班干部的少數(shù)民族大學(xué)新生；成績?cè)胶玫纳贁?shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼顯著越低；不同專業(yè)類型少數(shù)民族大學(xué)新生的面眾恐懼不存在顯著差異；不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的少數(shù)民族大學(xué)新生的面眾恐懼差異不顯著。 3、少數(shù)民族大學(xué)新生的面眾恐懼與其父母教養(yǎng)方式、自尊和孤獨(dú)感均存在顯著相關(guān)；其父母教養(yǎng)方式與其自尊和孤獨(dú)感存在顯著相關(guān)。 4、少數(shù)民族大學(xué)新生的父母教養(yǎng)方式、自尊和孤獨(dú)感均對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生的面眾恐懼影響顯著。
【關(guān)鍵詞】：父母教養(yǎng)方式 自尊 孤獨(dú)感 面眾恐懼 少數(shù)民族大學(xué)新生
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-17
• 1.1 問題提出9
• 1.2 研究綜述9-17
• 1.2.1 面眾恐懼的研究綜述9-12
• 1.2.2 父母教養(yǎng)方式的研究綜述12-14
• 1.2.3 自尊的研究綜述14-15
• 1.2.4 孤獨(dú)感的研究綜述15-17
• 第二章 研究目的和研究假設(shè)17-18
• 2.1 研究目的17
• 2.2 研究假設(shè)17-18
• 第三章 研究過程18-20
• 3.1 研究對(duì)象18
• 3.2 研究工具18-19
• 3.3 數(shù)據(jù)處理和分析方法19-20
• 第四章 研究結(jié)果和分析20-29
• 4.1 人口變量學(xué)等信息對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響分析20-24
• 4.1.1 少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的基本狀況20
• 4.1.2 性別對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響分析20
• 4.1.3 專業(yè)類型對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響分析20-21
• 4.1.4 城鄉(xiāng)差異對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響分析21
• 4.1.5 是否獨(dú)生子女對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響分析21-22
• 4.1.6 是否擔(dān)任班干部對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響分析22
• 4.1.7 學(xué)習(xí)成績水平對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響分析22-23
• 4.1.8 家庭氣氛對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響分析23
• 4.1.9 父親關(guān)心學(xué)習(xí)程度對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響分析23-24
• 4.1.10 母親關(guān)心學(xué)習(xí)程度對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響分析24
• 4.2 少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)關(guān)系24-25
• 4.3 少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼、父母教養(yǎng)方式與自尊和孤獨(dú)感的相關(guān)分析25-26
• 4.3.1 少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼與自尊和孤獨(dú)感的相關(guān)分析25-26
• 4.3.2 少數(shù)民族大學(xué)新生父母教養(yǎng)方式、自尊和孤獨(dú)感的相關(guān)分析26
• 4.4 少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼對(duì)父母教養(yǎng)方式的回歸分析26-28
• 4.4.1 少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼對(duì)母親教養(yǎng)方式的回歸分析26-27
• 4.4.2 少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼對(duì)父親教養(yǎng)方式的回歸分析27-28
• 4.5 少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼對(duì)自尊和孤獨(dú)感的回歸分析28-29
• 4.5.1 少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼對(duì)自尊的回歸分析28
• 4.5.2 少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼對(duì)孤獨(dú)感的回歸分析28-29
• 第五章 討論29-33
• 5.1 是否擔(dān)任班干部、學(xué)習(xí)成績、城鄉(xiāng)來源和家庭氣氛等多方面對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響討論29-30
• 5.2 父母教養(yǎng)方式對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響30-31
• 5.3 自尊對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響31-32
• 5.4 孤獨(dú)感對(duì)少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼的影響32-33
• 第六章 研究結(jié)論與不足33-34
• 6.1 本研究得到的主要結(jié)論33
• 6.2 本研究的不足與展望33-34
• 參考文獻(xiàn)34-37
• 附錄37-41
• 攻讀研究生期間主要研究成果41-43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 李藝敏;蔣艷菊;李新旺;;大學(xué)生孤獨(dú)感結(jié)構(gòu)研究[J];心理科學(xué);2006年02期

  本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué)新生面眾恐懼、父母教養(yǎng)方式、自尊和孤獨(dú)感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：474544