從積極心理學的視角看高校幸福教育
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【摘要】:教育的目的是實現(xiàn)人的幸福,但是目前高校大學生的心理狀態(tài)與高校教師的幸福感水平均不容樂觀。本文對大學生與高校教師的心理健康水平與總體幸福感、職業(yè)倦怠感分別進行了調(diào)查,并從積極心理學的視角對目前大學生與高校教師達到教育幸福的目標提出了切實、有效的方法。
【作者單位】: 南昌理工學院;
【關(guān)鍵詞】: 積極心理學 高校教師 大學生
【基金】:江西省教育科學“十二五”規(guī)劃項目“高校心理咨詢工作效果的案例研究”(14YB127)成果
【分類號】:G441
【正文快照】: 教育是一種能夠使受教者和施教者激活自我意識,不斷自我完善與成長的方法,但是人們往往只關(guān)注到了受教者的完善與發(fā)展,卻忽略了教育者的幸福與成長。教育的起點是生命,而教育的最高點則是人的幸福。這里的“人”是指參與教學過程中的所有人,因此教育的幸福不僅包括受教者的幸
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3 羅t,
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