本文關鍵詞：課堂教學生成性目標的形成方式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育目標指導和支配著整個教育過程,是一切教育活動的出發(fā)點和歸宿。生成是教學目標的過程性特征,強調在動態(tài)生成的課堂情境中實現(xiàn)學生主體性、創(chuàng)造性等多方面發(fā)展,對教育者和學習者在教學中的主動性表現(xiàn)了應有的尊重。在探索生成性目標形成方式中,分析了教師的課程意識、目標設置、師生關系以及教學評價方式等影響生成性目標形成的因素,進而提出培養(yǎng)教師生成意識和能力、制定彈性教學目標、建構師生互動平臺以及轉變評價機制,從而有效地促進課堂教學生成性目標的形成。
【作者單位】： 寧夏大學教育學院;
【關鍵詞】： 課堂教學 課程目標 生成性目標
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 課程目標是課程構成的第一要素。課程設計往往是以課程目標的確立為起點,課程目標指導和支配著整個課堂教學過程,是一切課堂教學工作的出發(fā)點和歸宿。課程目標的多元價值取向從各個維度指向了課程所要達成的結果,其中“生成性目標”價值取向是緊跟新課程改革,適應時代發(fā)展需要

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本文編號：462064