本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情緒表達(dá)和情感訴求的初步研究:以潛在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在中國遠(yuǎn)程高等教育領(lǐng)域,學(xué)習(xí)者體驗(yàn)開始受到重視。文章嘗試通過對于潛在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情緒表達(dá)和情感訴求的初步調(diào)查和綜合分析,推動遠(yuǎn)程高等教育領(lǐng)域關(guān)于學(xué)習(xí)者情感體驗(yàn)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步研究。文章的研究和分析結(jié)果表明,在不同的學(xué)習(xí)階段,圍繞著學(xué)習(xí)期望、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)成就、自尊需要、學(xué)習(xí)記憶等方面,一部分潛在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者流露出較為清晰的情緒表達(dá)和強(qiáng)烈的情感訴求。
【作者單位】： 北京開放大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì) 學(xué)習(xí)者體驗(yàn)設(shè)計(jì) 情緒表達(dá) 情感訴求 潛在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景和目的在如今這個(gè)時(shí)代,“用戶體驗(yàn)”被怎么強(qiáng)調(diào)似乎都不算過分。美國體驗(yàn)研究專家約瑟夫·派恩(B.Joseph PineⅡ)認(rèn)為,“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)成為繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)之后的第四種革新性的經(jīng)濟(jì)形式。在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,產(chǎn)品和服務(wù)早已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,用戶體驗(yàn)已經(jīng)

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者情緒表達(dá)和情感訴求的初步研究:以潛在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：448003