作為反欺凌運(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)者,美國在50個(gè)州均已實(shí)現(xiàn)反欺凌問題的立法化,同時(shí)也注重運(yùn)用平衡政策緩解不同利益主體之間的沖突。在學(xué)校義務(wù)承擔(dān)問題上,立法者通過法律的強(qiáng)制力促使學(xué)校發(fā)揮反欺凌作用,但又不過多地課以責(zé)任,以免影響學(xué)校公共教育功能的實(shí)現(xiàn)。為了達(dá)成這一目標(biāo),美國推行反欺凌法時(shí)從兩個(gè)方面予以平衡:一是實(shí)施立法干預(yù),避免采用直接立法的方式,將具體處分權(quán)授予學(xué)校,學(xué)校基于一定的自主性決定反欺凌政策的落實(shí);二是實(shí)施司法干預(yù),法院認(rèn)定學(xué)校是否構(gòu)成義務(wù)違反時(shí)彈性地適用法定標(biāo)準(zhǔn),力圖在公共教育利益和受害人保護(hù)之間達(dá)成一定妥協(xié)。此種利益平衡觀一定程度上優(yōu)化了美國反欺凌立法的效果。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、美國反欺凌法中學(xué)校義務(wù)的確立及爭(zhēng)議
二、學(xué)校根據(jù)州立法授權(quán)處理欺凌事件
三、學(xué)校履行反欺凌義務(wù)具有自主性和方式多元性
四、美國司法適用中學(xué)校反欺凌義務(wù)的認(rèn)定及平衡
    (一) “有意漠視”標(biāo)準(zhǔn)的適用及平衡
    (二) “特殊關(guān)系”標(biāo)準(zhǔn)的適用及平衡
結(jié)語



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