進(jìn)入新世紀(jì)后,我國鄉(xiāng)村教師政策逐步走向系統(tǒng)化和綜合化,逐步擴展成專門的政策體系。通過推動提高素質(zhì)與保障待遇政策相結(jié)合,嚴(yán)格準(zhǔn)入與優(yōu)化結(jié)構(gòu)政策相結(jié)合,規(guī)約性政策與鼓勵性政策相結(jié)合,鄉(xiāng)村教師"下不去"、"教不好"、"留不住"的問題得到有效緩解。未來我國鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)政策內(nèi)容需更加注重系統(tǒng)性,形成支持和發(fā)展鄉(xiāng)村教育的長效機制;政策實施要更加關(guān)注實踐性,保障農(nóng)村教師政策的傾斜及適度彈性;政策目標(biāo)要更加關(guān)注本土性,尋找適合鄉(xiāng)村教師專業(yè)化成長之路。

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【部分圖文】：

聚類分析（clusteranalysis）是一個將數(shù)據(jù)集劃分為若干組并使得同一組內(nèi)的數(shù)據(jù)具有較高相似度的分析方法。本文基于我國鄉(xiāng)村教師政策研究高頻詞Ochiai系數(shù)相似矩陣，利用SPSS19.0進(jìn)行聚類分析，得到我國鄉(xiāng)村教師政策研究熱點主題聚類樹圖。從圖2發(fā)現(xiàn)，我國鄉(xiāng)村教師政策....

本文編號：4011907