發(fā)布時間：2024-11-02 02:58

　　 老年人學習障礙的產生除了與老年個體特征變量及學習技能技巧存在相關性外,還包括老年個體自身局限和社會環(huán)境影響。探究分析"互聯網+"環(huán)境下老年學習存在的障礙和對策,不僅能為推動互聯網背景下老年教育發(fā)展提供新思考,還可促進該環(huán)境下老年人學習理念的轉變。

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、概念解析
三、研究設計
    1. 問卷的編制
    2. 調查的實施
四、數據分析
    1. 樣本描述
    2. 統(tǒng)計結果及分析
五、討論與對策
    1. 老年個體要堅持“互聯網+”思維, 踐行“積極老齡化”
    2. 課程開發(fā)要基于“互聯網+”環(huán)境, 打造“以老為本”課程
    3. 教育機構要立足“互聯網+”學習支持, 實現老年人“老有所學”



本文編號：4008915