教師權(quán)威的正當(dāng)性:危機與重建
發(fā)布時間:2024-04-25 00:10
當(dāng)前教師權(quán)威受到平等關(guān)系泛化、行政權(quán)力擠壓和自我權(quán)能弱化的威脅而面臨正當(dāng)性的危機。這種危機既與反傳統(tǒng)主義的理論解構(gòu)有關(guān),與現(xiàn)代社會中制度的理性化、生活的民主化及文化的大眾化有關(guān),也與教師權(quán)威實踐本身的失當(dāng)有關(guān)。重建教師權(quán)威的正當(dāng)性,需要維護教師權(quán)威的自由邊界、夯實教師權(quán)威的專業(yè)基礎(chǔ)、確保教師權(quán)威的公共運用、創(chuàng)造教師權(quán)威的信任前提。
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、教師權(quán)威正當(dāng)性危機的表征
二、教師權(quán)威正當(dāng)性危機的根源
(一) 反傳統(tǒng)主義的理論解構(gòu)
(二) 現(xiàn)代社會生活的擴張
(三) 教師權(quán)威實踐的失當(dāng)
三、重建教師權(quán)威正當(dāng)性的路徑
(一) 維護教師權(quán)威的自由邊界
(二) 夯實教師權(quán)威的專業(yè)基礎(chǔ)
(三) 確保教師權(quán)威的公共運用
(四) 創(chuàng)造教師權(quán)威的信任前提
本文編號:3963710
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、教師權(quán)威正當(dāng)性危機的表征
二、教師權(quán)威正當(dāng)性危機的根源
(一) 反傳統(tǒng)主義的理論解構(gòu)
(二) 現(xiàn)代社會生活的擴張
(三) 教師權(quán)威實踐的失當(dāng)
三、重建教師權(quán)威正當(dāng)性的路徑
(一) 維護教師權(quán)威的自由邊界
(二) 夯實教師權(quán)威的專業(yè)基礎(chǔ)
(三) 確保教師權(quán)威的公共運用
(四) 創(chuàng)造教師權(quán)威的信任前提
本文編號:3963710
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