學(xué)術(shù)交流是學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)和學(xué)術(shù)思想傳播的重要途徑。經(jīng)過(guò)40年的發(fā)展,我國(guó)課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)不斷擴(kuò)大,學(xué)術(shù)活動(dòng)日益頻繁,學(xué)術(shù)交流趨向多元化,推動(dòng)了課程與教學(xué)論學(xué)科的持續(xù)、快速發(fā)展。但是目前課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)交流在走向繁盛的同時(shí),也存在功利傾向突出、形式主義嚴(yán)重和交流效果欠佳等問(wèn)題,亟須進(jìn)行理性省察和反思,以探尋改善和優(yōu)化的有效對(duì)策。

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

圖１２００６—２０１５年我國(guó)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)會(huì)議舉辦數(shù)量變化趨勢(shì)

榮（見(jiàn)圖１）。圖１２００６—２０１５年我國(guó)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)會(huì)議舉辦數(shù)量變化趨勢(shì)１．學(xué)術(shù)交流的區(qū)域協(xié)作明顯近年來(lái)，全國(guó)多個(gè)省市（重慶、山東、廣東、江西等）的教育學(xué)會(huì)陸續(xù)批準(zhǔn)成立“課程與教學(xué)（論）專(zhuān)業(yè)委員會(huì)”。［３］這些省級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)依托�。ㄊ校┙炭蒲袉挝�，面向區(qū)域基礎(chǔ)教育實(shí)踐，定期舉....

本文編號(hào)：3910909