針對(duì)校園欺凌,日本《防止欺凌對(duì)策推進(jìn)法》構(gòu)建了一套國(guó)家立法主導(dǎo)下多維主體協(xié)同并進(jìn)的法治防治體系,有效地應(yīng)對(duì)了日本過(guò)去嚴(yán)重的校園欺凌問(wèn)題。這一法治體系所涵攝的法治治理的穩(wěn)定性、"形式法治"的內(nèi)在底蘊(yùn)以及法治"社會(huì)面向"的實(shí)踐優(yōu)勢(shì),對(duì)我國(guó)而言無(wú)疑具有現(xiàn)實(shí)的啟示意義。借鑒日本經(jīng)驗(yàn),我國(guó)可以通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)立法來(lái)確立應(yīng)對(duì)校園欺凌的多層立法模式、制定細(xì)致的學(xué)校防治方針、充分融入社會(huì)力量、實(shí)現(xiàn)欺凌行為與現(xiàn)有法律尤其是刑事法律的對(duì)接以及積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌,從而以制度化的方式形成對(duì)校園欺凌的綜合治理。

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【文章目錄】：
一、校園欺凌治理路徑法治化的背景及借鑒
二、日本防治校園欺凌的路徑檢視
    (一) 《防止欺凌對(duì)策推進(jìn)法》的內(nèi)容框架
    (二) 專(zhuān)項(xiàng)立法主導(dǎo)下的防治實(shí)踐
        1. 確立多層立法模式
        2. 設(shè)立全國(guó)咨詢(xún)、舉報(bào)機(jī)制
        3. 建構(gòu)財(cái)政支持體制
        4. 創(chuàng)設(shè)細(xì)致的學(xué)校應(yīng)對(duì)流程
        5. 融入充足的社會(huì)力量
        6. 制定網(wǎng)絡(luò)欺凌對(duì)策
三、日本防治經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的理論啟示
    (一) 依法治理代替專(zhuān)項(xiàng)治理
    (二) 專(zhuān)項(xiàng)立法“形式法治”的內(nèi)在底蘊(yùn)
    (三) 法治“社會(huì)面向”的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)
四、我國(guó)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)立法的內(nèi)容架構(gòu)
    (一) 確立多層立法模式
    (二) 制定細(xì)致的學(xué)校防治方針
    (三) 注入社會(huì)力量, 實(shí)現(xiàn)協(xié)同治理
    (四) 實(shí)現(xiàn)欺凌行為與現(xiàn)有法律的對(duì)接
    (五) 積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌



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