救亡圖存與思想啟蒙是中國近代的兩大歷史使命和時(shí)代主題,特殊的歷史背景和文化語境造就了近代教育的特殊性,也使教育在中國近代社會發(fā)揮了空前的作用。在這個(gè)前提下應(yīng)該看到,中國近代的教育思想帶有與生俱來的歷史局限,擁有不容忽視的理論誤區(qū)。近代教育思想的理論誤區(qū)從不同角度反映出來,新舊雜糅、急功近利、虛幻極端則是其集中表現(xiàn)。

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