隨著高校信息化建設(shè)的發(fā)展,"校園大數(shù)據(jù)"被越來(lái)越多的人關(guān)注,將大數(shù)據(jù)技術(shù)和教育資源相結(jié)合,是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息科技帶給智慧校園建設(shè)的新思路、新方法和新途徑。然而在智慧校園建設(shè)中還存在著現(xiàn)有數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象突出、數(shù)據(jù)資源利用不到位等問(wèn)題。為有效解決以上問(wèn)題,該文設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了校園大數(shù)據(jù)分析平臺(tái),并構(gòu)建包含學(xué)生基本信息、課堂學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、校園生活、娛樂(lè)五個(gè)維度的學(xué)生行為分析模型,將校園大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到學(xué)校的科研、教學(xué)、管理和服務(wù)等各個(gè)方面,促進(jìn)學(xué)校綜合治理能力的全面提升。最后,以北京某高校智慧校園建設(shè)實(shí)踐為例,從學(xué)校宏觀決策、校園管理和服務(wù)、個(gè)性化教學(xué)、貧困生分析與資助等不同角度開(kāi)展大數(shù)據(jù)應(yīng)用的效果分析。經(jīng)在該校應(yīng)用試驗(yàn)效果看,基于學(xué)生行為分析模型的高校智慧校園教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用值得在教育領(lǐng)域普遍推廣。

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【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究問(wèn)題
    (一) 整合高�；A(chǔ)數(shù)據(jù)資源。
    (二) 實(shí)現(xiàn)對(duì)全校各類信息資源的共享。
    (三) 開(kāi)展校園大數(shù)據(jù)深度應(yīng)用。
三、校園大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)
四、學(xué)生行為分析模型
五、應(yīng)用分析
    (一) 為學(xué)校發(fā)展決策提供科學(xué)依據(jù)
    (二) 實(shí)現(xiàn)科學(xué)化校園管理和服務(wù)
    (三) 個(gè)性化的教學(xué)和管理
    (四) 貧困學(xué)生分析與資助
六、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3822373