目的探討貴州省中學(xué)生死亡焦慮與抑郁的相關(guān)性,為制定有針對性的心理危機(jī)干預(yù)措施提供參考依據(jù)。方法采用多階段分層整群隨機(jī)抽樣方法,在貴州省抽取3個地區(qū)共5 092名中學(xué)生,應(yīng)用中文版死亡焦慮量表(TemplerDeath Anxiety Scale,T-DAS)、中學(xué)生抑郁量表進(jìn)行調(diào)查,數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0進(jìn)行Pearson相關(guān)分析與典型相關(guān)分析。結(jié)果貴州省中學(xué)生死亡焦慮與抑郁總均分分別為(7.28±3.02)(2.00±0.77)分。Pearson相關(guān)分析顯示,死亡焦慮情感、壓力與痛苦、時間意識、認(rèn)知4個維度和與學(xué)業(yè)有關(guān)的抑郁情緒均呈正相關(guān)(r值分別為0.029,0.067,0.091,0.142,P值均<0.05)。典型相關(guān)分析中得到3組有統(tǒng)計學(xué)意義的典型變量,典型相關(guān)系數(shù)分別是0.212,0.101,0.047。典型變量主要反映認(rèn)知與一般抑郁情緒呈正相關(guān);壓力與痛苦和一般抑郁情緒、與人際關(guān)系有關(guān)的抑郁情緒、與學(xué)業(yè)有關(guān)的抑郁情緒均呈正相關(guān)(P值均<0.05)。結(jié)論死亡焦慮與抑郁具有相關(guān)性,可通過提出有效的死亡焦慮干預(yù)策略,改善抑郁情緒,從而提高中學(xué)生心理健康水平。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 調(diào)查工具
        1.2.2 調(diào)查方法
    1.3 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
    2.1 中學(xué)生死亡焦慮、抑郁及其各維度得分
    2.2 Pearson相關(guān)分析
    2.3 抑郁與死亡焦慮2組變量的典型相關(guān)分析
3 討論



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