實(shí)踐教學(xué)是提高教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),但在實(shí)踐教學(xué)實(shí)施層面存在針對(duì)性不強(qiáng)、缺乏統(tǒng)籌管理與完善評(píng)價(jià)等問題,采取確立生成實(shí)踐性知識(shí)為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、構(gòu)建融通理論與實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容體系、強(qiáng)化基于共同體的實(shí)踐教學(xué)形式、完善全面多元的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系等策略,切實(shí)提高教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)的問題
    (一) 實(shí)踐教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)
    (二) 缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)籌管理
    (三) 缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)考核制度
三、教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)策略
    (一) 確立以生成實(shí)踐性知識(shí)為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)
        1. 形成教育教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)
        2. 提高教育教學(xué)實(shí)踐能力
        3. 堅(jiān)定從事教師職業(yè)的信念
        4. 形成自覺敏銳的研究意識(shí)
        5. 促進(jìn)實(shí)踐智慧的生成
    (二) 構(gòu)建融通理論與實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容體系
        1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)踐以實(shí)現(xiàn)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)
        2. 加強(qiáng)臨床實(shí)踐以促進(jìn)理論實(shí)踐化
        3. 加強(qiáng)綜合實(shí)踐以促進(jìn)實(shí)踐理論化
    (三) 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)共同體
四、完善全面多元的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系
    (一) 劃分全面性的評(píng)價(jià)維度
    (二) 采取多樣化的評(píng)價(jià)形式
    (三) 形成多元化的評(píng)價(jià)主體



本文編號(hào)：3737237