隨著信息與通信技術的發(fā)展,我們正在快速進入一個新的時代,這個時代是人工智能與人的智能共同主導和控制我們的生活實踐的時代,即"二元智能時代"。伴隨這個時代而來的變革是多個方面的,其中關于人和實踐的本質(zhì)觀念的變革、知識的變革、技術形態(tài)的變革將會對當前和未來的教育實踐產(chǎn)生革命性的影響,教育實踐的價值取向、實踐形式、目的、內(nèi)容、方法和評價以及教師的形象和角色等皆會因之而轉(zhuǎn)變和調(diào)整。我們必須正視正在快速到來的新時代,明晰挑戰(zhàn),洞悉機遇,探清道路,為教育事業(yè)的變革做好思想和觀念上的準備。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]技術是如何改變教育的?——兼論人工智能對教育的影響[J]. 王竹立.  電化教育研究. 2018(04)
[2]人工智能與未來教育變革[J]. 杜占元.  中國國情國力. 2018(01)
[3]作為哲學范疇的延展實踐[J]. 肖峰.  中國社會科學. 2017(12)
[4]天問:二元智能時代的一元未來[J]. 顧駿.  探索與爭鳴. 2017(10)
[5]智能時代新工科——人工智能推動教育改革的實踐[J]. 李德毅,馬楠.  高等工程教育研究. 2017(05)
[6]“人工智能與未來教育”筆談（下）[J]. 伏彩瑞,關新,朱華勇,湯敏,項賢明,張逸中,庫逸軒,袁振國.  華東師范大學學報(教育科學版). 2017(05)
[7]面向智能時代的知識觀與學習觀新論[J]. 王竹立.  遠程教育雜志. 2017(03)
[8]教育人工智能（EAI）的內(nèi)涵、關鍵技術與應用趨勢——美國《為人工智能的未來做好準備》和《國家人工智能研發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃》報告解析[J]. 閆志明,唐夏夏,秦旋,張飛,段元美.  遠程教育雜志. 2017(01)
[9]技術實踐論:另一種實踐哲學傳統(tǒng)——弗蘭西斯·培根的實踐哲學[J]. 丁立群.  江海學刊. 2006(04)
[10]一個值得反思的教育信條:塑造知識人[J]. 魯潔.  教育研究. 2004(06)



本文編號：3734682