本文關(guān)鍵詞：高中生依戀、自我同情與人際信任的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人際信任是個(gè)體對另一個(gè)人的言詞、承諾以及口頭或書面的陳述之可靠性的一種概括化的期望。人際信任可以直接的影響高中生的合作精神、共處意識以及和諧的人際關(guān)系，在高中生心理健康以及個(gè)性和社會性的形成中有著重要的作用。本研究通過對人際信任的特征和影響因素進(jìn)行探討，以便于對其規(guī)律進(jìn)行把握的同時(shí)為制定提高高中生人際信任的有效措施提供依據(jù)。 本研究在綜合以往研究的基礎(chǔ)上，探討高中生依戀與人際信任的關(guān)系并對其作用機(jī)制——自我同情的中介作用進(jìn)行考察。采用父母與同伴依戀問卷、自我同情量表中文修訂版和在本研究中修訂后的人際信任量表作為研究工具，對665名高中生進(jìn)行問卷調(diào)查。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示： (1)修訂后的人際信任量表包含三個(gè)維度：陌生人信任、責(zé)任感和承諾，該量表信效度良好，總量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.702，驗(yàn)證性因素分析后的各項(xiàng)擬合指標(biāo)均符合心理測量學(xué)要求。 (2)高中生人際信任及其各個(gè)維度在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異體現(xiàn)為：在學(xué)科上，理科學(xué)生的責(zé)任感顯著高于文科學(xué)生；在獨(dú)生子女上，非獨(dú)生子女的陌生人信任水平顯著高于獨(dú)生子女；在性別、年級和生源地上不存在顯著差異。 (3)高中生依戀與人際信任及其維度責(zé)任感和承諾顯著正相關(guān)；自我同情與人際信任及其維度陌生人信任、責(zé)任感和承諾顯著正相關(guān)；高中生依戀與自我同情顯著正相關(guān)。 (4)高中生依戀對人際信任有顯著正向預(yù)測作用，加入自我同情后，，高中生依戀對人際信任的預(yù)測力減小，表明高中生依戀通過自我同情影響人際信任，自我同情在高中生依戀與人際信任中起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：依戀 自我同情 人際信任 高中生
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-12
• 第一部分 研究綜述12-22
• 1 依戀12-14
• 1.1 依戀的定義12
• 1.2 依戀的測量12-14
• 2 自我同情14-17
• 2.1 自我同情的定義14-16
• 2.2 自我同情的測量16-17
• 3 人際信任17-20
• 3.1 人際信任的定義17-18
• 3.2 人際信任的結(jié)構(gòu)18-19
• 3.3 人際信任的測量工具19-20
• 4 依戀、自我同情、人際信任的關(guān)系20-22
• 4.1 依戀與自我同情的關(guān)系20
• 4.2 依戀與人際信任的關(guān)系20-22
• 第二部分 問題提出22-26
• 1 問題提出22-23
• 2 研究內(nèi)容與框架23
• 3 研究假設(shè)23-24
• 4 研究意義24-26
• 4.1 理論意義24
• 4.2 現(xiàn)實(shí)意義24-26
• 第三部分 實(shí)證研究26-44
• 研究一：人際信任量表的修訂26-36
• 1 研究目的26
• 2 研究方法26-28
• 2.1 研究對象26-27
• 2.2 研究工具27
• 2.3 施測27-28
• 2.4 數(shù)據(jù)處理28
• 3 研究結(jié)果28-36
• 3.1 人際信任量表的預(yù)測結(jié)果28-31
• 3.2 人際信任量表的正式施測結(jié)果31-36
• 研究二 高中生人際信任的現(xiàn)狀研究36-40
• 1 研究目的36
• 2 研究方法36
• 2.1 研究對象36
• 2.2 研究工具36
• 2.3 數(shù)據(jù)處理36
• 3 研究結(jié)果36-40
• 3.1 高中生人際信任總體狀況36
• 3.2 高中生人際信任的性別差異36-37
• 3.3 高中生人際信任的學(xué)科差異37
• 3.4 高中生人際信任的獨(dú)生子女差異37-38
• 3.5 高中生人際信任的年級差異38-39
• 3.6 高中生人際信任的生源地差異39-40
• 研究三 高中生依戀、自我同情與人際信任的關(guān)系40-44
• 1 研究目的40
• 2 研究方法40-41
• 2.1 研究對象40
• 2.2 研究工具40-41
• 2.3 數(shù)據(jù)處理41
• 3 研究結(jié)果41-44
• 3.1 高中生依戀、自我同情與人際信任的相關(guān)分析41-42
• 3.2 自我同情在高中生依戀和人際信任間的中介作用42-44
• 第四部分 分析與討論44-50
• 1 人際信任量表的修訂44-45
• 2 高中生人際信任的現(xiàn)狀45-46
• 2.1 高中生人際信任總體狀況45
• 2.2 高中生人際信任在性別、年級、生源地上的差異45
• 2.3 高中生人際信任在學(xué)科上的差異45-46
• 2.4 高中生人際信任在是否獨(dú)生子女上的差異46
• 3 高中生依戀、自我同情與人際信任的關(guān)系46-48
• 3.1 高中生依戀與自我同情的關(guān)系46-47
• 3.2 高中生依戀與人際信任的關(guān)系47
• 3.3 自我同情與人際信任的關(guān)系47-48
• 3.4 自我同情在高中生依戀和人際信任中的中介作用48
• 4 建議48-50
• 第五部分 小結(jié)50-52
• 1 研究結(jié)論50
• 2 創(chuàng)新之處50
• 3 研究不足50-52
• 第六部分 參考文獻(xiàn)52-56
• 附錄56-66
• 后記66-68
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文題目68-69

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：高中生依戀、自我同情與人際信任的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：372705