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新時(shí)代素質(zhì)教育的新理念新要求

發(fā)布時(shí)間:2022-07-14 20:32
  新時(shí)代的素質(zhì)教育,主要圍繞三個(gè)問題展開:培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人。新時(shí)代培養(yǎng)的人,具有四個(gè)特征:身心健康、全面發(fā)展,立德樹人、全體發(fā)展,繼承傳統(tǒng)、創(chuàng)新發(fā)展,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。新時(shí)代的教育,是為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)時(shí)代新人,是為中國特色社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。在怎樣培養(yǎng)人上,就是堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、建設(shè)教育強(qiáng)國,全面深化教育領(lǐng)域綜合改革,明確辦學(xué)方向、提高學(xué)校治理水平,造就一大批高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的合作。 

【文章頁數(shù)】:4 頁

【文章目錄】:
一、培養(yǎng)什么樣的人
    (一) 身心健康, 全面發(fā)展
    (二) 立德樹人, 全體發(fā)展
    (三) 繼承傳統(tǒng), 創(chuàng)新發(fā)展
    (四) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí), 終身發(fā)展
二、為誰培養(yǎng)人
三、怎樣培養(yǎng)人
    (一) 堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)
    (二) 優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè), 建設(shè)教育強(qiáng)國
    (三) 全面深化教育領(lǐng)域綜合改革
    (四) 形成正確的辦學(xué)方向, 提高學(xué)校治理水平
    (五) 培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的好教師
    (六) 學(xué)校、家庭、社會(huì)密切合作


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中職護(hù)理技能競賽選手“5Q”培優(yōu)策略探究[J]. 郭少芳,肖澤鳳,韋秀才.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2021(10)
[2]高校外語學(xué)科多元化發(fā)展路徑探析[J]. 王躍平,郭玉梅.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020(05)
[3]基于非指導(dǎo)性教學(xué)理論的大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建[J]. 王一舟,朱涵,劉欣,王健,張曉軍.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(12)
[4]廣州市海珠區(qū)配置校醫(yī)學(xué)校健康教育效果研究[J]. 劉仲明,朱浩智,郭鉅旋,梁志彬,李晗文.  中國初級(jí)衛(wèi)生保健. 2019(11)
[5]高校外語人才培養(yǎng)的人文價(jià)值探析[J]. 王躍平.  英語廣場(chǎng). 2019(11)
[6]基于研究生科研能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式構(gòu)建——以燕山大學(xué)文科類研究生為例[J]. 焉香玲,張明.  教學(xué)研究. 2019(05)
[7]小學(xué)外聘教師管理策略探析[J]. 李苗苗,周孟宣.  教學(xué)與管理. 2019(26)
[8]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入中小學(xué)課堂的價(jià)值取向與推進(jìn)邏輯[J]. 郭文良.  現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究. 2019(02)
[9]再議全科型教師教育[J]. 戴澤華,郭飛君.  長春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(03)

博士論文
[1]基于發(fā)展素質(zhì)教育的社會(huì)與情感能力培養(yǎng)研究[D]. 劉志.華東師范大學(xué) 2021

碩士論文
[1]高職院校教師核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 趙蕾.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2020



本文編號(hào):3661827

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