實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,人才是第一要素。中國村委會成員學(xué)歷偏低,缺乏系統(tǒng)的理論知識和職業(yè)技能教育,探索鄉(xiāng)村振興視野下中國村委會成員現(xiàn)代遠程教育機制構(gòu)建研究,全面提升村委會成員的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能,提高其引領(lǐng)發(fā)展致富的能力,對于破解新時期中國鄉(xiāng)村振興中出現(xiàn)的新問題、促進解決我國"三農(nóng)"問題、建設(shè)社會主義新農(nóng)村有著特別重要的意義。針對村委會成員利用現(xiàn)代遠程教育手段開發(fā)與建設(shè)教學(xué)內(nèi)容,開展多元教學(xué)層次,拓展多樣化教學(xué)資源,靈活運用多種教學(xué)形式,從而促進村委會成員日常履職工作平穩(wěn)有序進行,為黑龍江省在應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育手段對村委會成員進行教育培訓(xùn)探索有效路徑。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠距離教育. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、導(dǎo)論:問題的提出
    1. 村民自治及村委會的緣起
    2. 當前中國村“兩委”成員的學(xué)習基礎(chǔ)分析
    3. 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中村委會成員的遠程教育需求分析
二、問題的探索:現(xiàn)代遠程教育手段培訓(xùn)村委會成員的比較優(yōu)勢
    1. 范圍廣、人數(shù)多
    2. 形式全、資源優(yōu)
    3. 成本低、輻射廣
三、問題的探索:對村委會成員現(xiàn)代遠程教育機制的構(gòu)建路徑
    1. 確定實用的教學(xué)內(nèi)容
    2. 開展實用性教學(xué)活動
    3. 建設(shè)多樣化教學(xué)資源
    4. 靈活運用多種教學(xué)形式
四、問題的實證:黑龍江省應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育手段對村委會成員教育培訓(xùn)的突破與展望
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]當代中國農(nóng)村貧困與反貧困問題研究[D]. 王俊文.華中師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]川西南彝區(qū)教育脫貧機制的研究[D]. 李叢穎.四川師范大學(xué) 2017



本文編號：3616652