發(fā)布時間：2022-01-16 13:36

　　學(xué)習(xí)是個體的,是他人無法替代的;但學(xué)習(xí)又不是個體孤立進(jìn)行的活動,它一定發(fā)生在社會關(guān)系框架之中。社會性學(xué)習(xí)是個體通過觀察、模仿、爭論、反思等多種方式,與社會關(guān)系中的其他成員進(jìn)行互動、協(xié)作和對話的過程,并最終實現(xiàn)自我發(fā)展和自我超越。盡管通過沙龍、聚會、閱讀、運動及社交媒體等社會性學(xué)習(xí)途徑獲取知識及技能,已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?但在急劇變化的時代,社會性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與外延也在不斷拓展,人們對這種學(xué)習(xí)所蘊含的機(jī)理與發(fā)生機(jī)制,都尚處在探索階段。為此,從多個角度對社會性學(xué)習(xí)的核心理念、理論淵源、研究重點以及發(fā)展嬗變進(jìn)行詳細(xì)梳理,對全面理解社會性學(xué)習(xí)的本質(zhì)及內(nèi)涵將大有裨益。 

【文章來源】：遠(yuǎn)程教育雜志. 2018,36(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【部分圖文】：

是相對于傳統(tǒng)以學(xué)科為圖1社會性學(xué)習(xí)過程中的知識共創(chuàng)流程圖ht；所謂“

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]學(xué)習(xí)的社會性研究[D]. 戴妍.陜西師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]個體道德認(rèn)知發(fā)展的反思和重構(gòu)——新科爾伯格理論研究[D]. 姚莉.南京師范大學(xué) 2004



本文編號：3592765