當今世界"互聯網+"異軍突起,大數據發(fā)展日新月異,國家致力于大數據戰(zhàn)略,加快建設數字中國意義重大。建設數字中國需要不同行業(yè)的參與,"互聯網+"教育在數字中國建設中具有獨特的作用。為了實現這一目標,"互聯網+"下的教育要確立建設主體,培育教育媒體責任感,強化教育公共服務能力,培育"互聯網+"學習者,建設"互聯網+"智慧校園。一方面最大限度地發(fā)揮數字中國、信息技術服務社會的積極功能,加快社會信息化建設的步伐;另一方面也需要防止因為技術倫理問題而可能出現的數字技術給社會造成的傷害。 

【文章來源】：東北師大學報(哲學社會科學版). 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、建設數字中國的教育責任定位
    (一) 明確數字中國建設中的教育責任分擔
    (二) 數字中國建設的目標分解與教育辨識
    (三) “互聯網+”在教育領域拓展的理性分析
二、“互聯網+”教育對數字中國建設的獨特意蘊
    (一) “數字中國”建設問題是國家大數據發(fā)展問題
    (二) “互聯網+”教育把關大數據發(fā)展方向
    (三) “互聯網+”教育培養(yǎng)人們的大數據批判思維
    (四) 教育信息化是教育現代化的基本特征
三、建設數字中國的“互聯網+”教育方案
    (一) 確立“互聯網+”教育建設主體, 將建設落實到具體人員
    (二) 培育“互聯網+”教育媒體的責任感, 承擔必要的社會責任
    (三) 強化“互聯網+”教育公共服務能力, 重視能力轉換落實
    (四) 培育“互聯網+”學習者, 提高社會整體數字水平
    (五) 建設“互聯網+”智慧校園, 構筑教育資源數字化高地


【參考文獻】：
期刊論文
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