在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期,要正視當(dāng)前存在的人才供給和需求結(jié)構(gòu)性矛盾的問題,充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)提出的新要求。充分考慮到教師工作的復(fù)雜性和特殊性,著眼于對(duì)我國(guó)教師績(jī)效考核評(píng)價(jià),建構(gòu)教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)效率和質(zhì)量的全面評(píng)估和監(jiān)測(cè),采用切實(shí)有效的教師績(jī)效評(píng)價(jià)考核措施和方法,為教師績(jī)效改革提供有力的支撐。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2018,(24)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、KPI的內(nèi)涵剖析
二、我國(guó)教師績(jī)效評(píng)價(jià)存在的問題
    1. 教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)量化性不足
    2. 教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)注重結(jié)果而非過程
    3. 缺乏完整健全的教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系
    4. 教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋不足
三、提升我國(guó)教師績(jī)效評(píng)價(jià)的路徑探索
    1. 教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)的原則
    2. 教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)的方法
    3. 科學(xué)制定教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)
    4. 注重教師績(jī)效評(píng)價(jià)的“四個(gè)統(tǒng)一”
    5. 推行基于量化考核評(píng)價(jià)的教師績(jī)效評(píng)價(jià)目標(biāo)管理
    6. 確�？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果的合理使用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于AHP的高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 董燕紅,趙夢(mèng)龍,王京平.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2017(10)

碩士論文
[1]我國(guó)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 毋丹丹.重慶師范大學(xué) 2010
[2]高職院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究[D]. 劉潔.華南理工大學(xué) 2010
[3]高職院校教師績(jī)效考核體系研究[D]. 王曉虹.遼寧師范大學(xué) 2010
[4]我國(guó)高等職業(yè)院校“雙師型”專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)研究[D]. 吳燕.揚(yáng)州大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3465594