本文關(guān)鍵詞：吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：如何緩解和消除貧困,是當(dāng)代的世界性難題。由于造成貧困的原因紛繁復(fù)雜,既有主觀性因素,也有客觀性原因,因此,扶貧開發(fā)方式也理應(yīng)因其不同成因而異。 引發(fā)農(nóng)村貧困問題的主觀原因,歸納起來主要有愚、疾、弱等；其中關(guān)鍵是愚。所以,“治窮必先治愚”,而治愚則必先強(qiáng)化和改善農(nóng)村教育。教育不僅可以提升農(nóng)民的智力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)和科技素質(zhì),增加農(nóng)業(yè)收入,還可以提高人們自謀職業(yè)的能力,增加非農(nóng)業(yè)收入。 農(nóng)村教育反貧困的實(shí)質(zhì),是指通過農(nóng)村教育對(duì)人的素質(zhì)和發(fā)展技能進(jìn)行全面提升,斬?cái)嘭毨Ю鄯e循環(huán)因果鏈條,從而實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化的全面可持續(xù)發(fā)展。 教育方面的欠缺,是導(dǎo)致吉林省西部地區(qū)貧窮落后的重要原因之一。因此,本文以《吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困問題研究》為題,開展了針對(duì)性研究。 本文基于農(nóng)村教育反貧困的概念、機(jī)理和基礎(chǔ)理論的闡述；分析了當(dāng)前該地區(qū)農(nóng)村教育反貧困現(xiàn)實(shí)需求及問題；論證了國(guó)外農(nóng)村教育反貧困經(jīng)驗(yàn)對(duì)該地區(qū)的啟示；最終提出了吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困的原則和對(duì)策建議。
【關(guān)鍵詞】：吉林省西部 貧困縣 農(nóng)村教育反貧困 機(jī)理 原則
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G527
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 引言7-8
• 一、農(nóng)村教育反貧困的概念、機(jī)理與基礎(chǔ)理論8-16
• (一) 農(nóng)村教育反貧困的概念界定8-9
• (二) 農(nóng)村教育反貧困的機(jī)理9-11
• (三) 農(nóng)村教育反貧困的基礎(chǔ)理論11-16
• 二、吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困需求與問題分析16-25
• (一) 吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困需求分析16-20
• (二) 吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困問題分析20-25
• 三、吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困的國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒25-30
• (一) 國(guó)外即日本、印度農(nóng)村教育反貧困的主要經(jīng)驗(yàn)25-28
• (二) 吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困對(duì)日本、印度經(jīng)驗(yàn)的借鑒28-30
• 四、吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困的原則及對(duì)策建議30-35
• (一) 吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困的基本原則30-31
• (二) 吉林省西部貧困縣農(nóng)村教育反貧困的對(duì)策建議31-35
• 結(jié)語(yǔ)35-36
• 參考文獻(xiàn)36-37
• 后記37

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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本文編號(hào)：341298