研究教育領域不平衡、不充分的表現形式,是主動回應人民群眾對教育新期待的重要任務。首都教育作為全國教育事業(yè)發(fā)展的排頭兵,新時期主要矛盾表現為人民對教育便利化和教育公平的需求與教育資源配置的不平衡、不充分之間的矛盾,人民對高質量教育的需求與教育人才培養(yǎng)的不平衡、不充分之間的矛盾,人民對多樣化教育的需求與教育辦學體制的不平衡、不充分之間的矛盾,人民對發(fā)展的高關注度與教育發(fā)展環(huán)境領域的不平衡、不充分之間的矛盾。首都教育發(fā)展的不平衡、不充分必須強調站在人民的立場,以五大發(fā)展理念破解教育發(fā)展的主要矛盾。 

【文章來源】：教育科學研究. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數】：7 頁

【文章目錄】：
一、主要矛盾的內涵理解
    (一) 新時代社會主要矛盾的邏輯思考
    (二) 不平衡、不充分的概念分析
    (三) 教育領域不平衡、不充分的基本理論
二、首都教育發(fā)展不平衡、不充分的主要表現
    (一) 人民對教育便利化和教育公平的需求與資源配置的不平衡、不充分
        1. 各級各類教育高度普及, 但是教育供給仍不充分
        2. 優(yōu)質教育資源的總量增加, 但是布局仍不平衡
    (二) 人民對高質量教育的需求與教育人才培養(yǎng)的不平衡、不充分
        1. 學生體質健康發(fā)展不平衡, “減負”效果顯現不充分
        2. 教師文化程度和知識層面不斷提高, 但教師規(guī)模和育人能力發(fā)展還不充分
    (三) 人民對多樣化教育的需求與教育辦學體制的不平衡、不充分
        1. 高校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)提升, 但是與社會需求及就業(yè)意愿不平衡
        2. 首都教育國際影響進一步提升, 但是國際化發(fā)展水平仍不充分
    (四) 人民對教育的高關注度與教育發(fā)展環(huán)境的不平衡、不充分
        1. 社會普遍關心教育, 但是對教育的功能和規(guī)律的了解還不充分
        2. 教育手段現代化進程加速, 但教育思想的現代化仍不充分
        3. 各級政府重視教育發(fā)展, 但是教育投入結構仍不平衡
三、結語



本文編號：3412646