針對(duì)大批新疆籍流動(dòng)維吾爾族隨遷適齡子女教育問題,相關(guān)部門在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育政策的基礎(chǔ)上,通過摸排調(diào)查、專設(shè)機(jī)構(gòu)、改善教育設(shè)施和師資條件、靈活考核等措施促進(jìn)其教育融入;通過民漢學(xué)生均衡編班、結(jié)對(duì)幫扶、加強(qiáng)溝通、開展相關(guān)培訓(xùn)等措施進(jìn)一步營(yíng)造了良好的教育融入環(huán)境。南陽維吾爾族隨遷子女的教育融入實(shí)踐體現(xiàn)了包容性教育理念,是結(jié)合中國(guó)民族文化多樣性這一基本國(guó)情對(duì)流動(dòng)少數(shù)民族群體隨遷子女教育融入路徑的積極探索,是更好地促進(jìn)民族間交往交流交融的有益嘗試。 

【文章來源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、流動(dòng)維吾爾族及其隨遷子女的教育狀況
二、隨遷子女教育融入的措施
    (一) 摸底調(diào)查, 督促入學(xué)
    (二) 專設(shè)工作機(jī)構(gòu), 明確目標(biāo)責(zé)任
    (三) 改善教育條件
    (四) 配備雙語教師
    (五) 制訂靈活的考核措施
三、隨遷子女教育融入的社會(huì)環(huán)境
    (一) 學(xué)校均衡編班, 促進(jìn)學(xué)生交往
    (二) 結(jié)對(duì)幫扶, 構(gòu)建交流渠道
    (三) 加強(qiáng)溝通, 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念
    (四) 開展普通話培訓(xùn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]追尋神圣社會(huì) 紀(jì)念愛彌爾·涂爾干逝世一百周年[J]. 渠敬東.  社會(huì). 2017(06)
[2]近十年我國(guó)流動(dòng)兒童城市適應(yīng)問題研究的回顧與反思[J]. 馮幫,蘭欣.  教育與教學(xué)研究. 2017(06)
[3]從文獻(xiàn)資料看中國(guó)民族教育研究的幾次理論轉(zhuǎn)向和發(fā)展趨勢(shì)[J]. 陳浩,袁同凱.  西北民族研究. 2015(02)
[4]教育公平視野下特殊群體受教育權(quán)研究[J]. 廖艷,翟林琳.  人口·社會(huì)·法制研究. 2013(02)
[5]流動(dòng)人口隨遷子女教育政策:變遷、反思與改進(jìn)[J]. 和學(xué)新,李平平.  當(dāng)代教育與文化. 2014(06)

博士論文
[1]農(nóng)民工隨遷子女教育融入研究：一個(gè)發(fā)展主義的研究框架[D]. 徐麗敏.南開大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3400413