良好的運(yùn)行機(jī)制是哈佛大學(xué)保障MOOCs質(zhì)量的關(guān)鍵因素。首先,打造基于HarvardX獨(dú)立運(yùn)營的管理理念是哈佛大學(xué)MOOCs運(yùn)行的關(guān)鍵點(diǎn)。HarvardX有自己獨(dú)立的核心團(tuán)隊(duì),基于"利用教育與研究的技術(shù),支持教學(xué)實(shí)施的創(chuàng)新"的戰(zhàn)略定位支持哈佛大學(xué)教師在edX平臺(tái)上發(fā)展課程資源。其次,實(shí)施以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式是哈佛大學(xué)MOOCs運(yùn)行的著眼點(diǎn)。促進(jìn)全世界學(xué)習(xí)者有意義地學(xué)習(xí)是哈佛大學(xué)MOOCs教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)手段的驅(qū)動(dòng)力。最后,構(gòu)建校平臺(tái)—外公司一體化的保障體系是哈佛大學(xué)MOOCs運(yùn)行的支撐點(diǎn)。HarvardX依托哈佛大學(xué)的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源,同時(shí)和edX開展良好的合作,使得哈佛大學(xué)開發(fā)的MOOCs做到了"哈佛性"和"全球性"的有機(jī)統(tǒng)一。 

【文章來源】：電化教育研究. 2018,39(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、打造基于HarvardX獨(dú)立運(yùn)營的管理理念
    (一) 成立一個(gè)分管辦公室
    (二) 制定“3+1”運(yùn)營目標(biāo)
    (三) 實(shí)現(xiàn)三個(gè)使命
    (四) 遵循四個(gè)原則
二、實(shí)施以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式
    (一) 教學(xué)主體
    (二) 學(xué)習(xí)主體
    (三) 學(xué)習(xí)內(nèi)容
    (四) 學(xué)習(xí)方式
    (五) 課程考評
三、構(gòu)建校平臺(tái)—外公司一體化的保障體系
    (一) 籌措資金
    (二) 加強(qiáng)監(jiān)管
        1. 設(shè)立教師治理委員會(huì)
        2. 創(chuàng)立教師學(xué)院
        3. 成立視頻實(shí)踐社區(qū)
        4. 成立教學(xué)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì) (Advances in Learning Research Group)
    (三) 與edX合作
四、結(jié)論
    (一) 打造基于HarvardX獨(dú)立運(yùn)營的管理理念是哈佛大學(xué)MOOCs運(yùn)行的關(guān)鍵點(diǎn)
    (二) 實(shí)施以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式是哈佛大學(xué)MOOCs運(yùn)行的著眼點(diǎn)
    (三) 構(gòu)建校平臺(tái)—外公司一體化的保障體系是哈佛大學(xué)MOOCs運(yùn)行的支撐點(diǎn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校MOOCs運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)狀問題與改進(jìn)建議[J]. 劉名卓.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2016(05)
[2]MOOC時(shí)代美國高校教育價(jià)值觀的微變及其啟示[J]. 李小濤,張建武,蔡旻君.  電化教育研究. 2016(03)
[3]慕課:打造全球教育資源共建共享平臺(tái)——訪EdTechTeacher聯(lián)合創(chuàng)始人、哈佛大學(xué)Justin Reich教授[J]. 郭桂真,孫雪珂.  中國教育信息化. 2015(24)
[4]2014年美國慕課發(fā)展回顧[J]. 汪瓊,張桐.  電化教育研究. 2015(04)
[5]哈佛“慕課”深度談——訪哈佛大學(xué)副教務(wù)長包弼德教授[J]. 張麒,劉俊杰,任友群.  開放教育研究. 2014(05)
[6]哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生在線課程吸引全球?qū)W生[J]. Karen Feldscher.  中國教育信息化. 2013(05)
[7]“這是未來”——HarvardX啟動(dòng)在線課程[J]. Tenia DeLuzuriaga,本刊編輯部.  中國教育信息化. 2012(21)



本文編號：3380569