實(shí)踐教學(xué)基地是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)定場(chǎng)所,是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)學(xué)習(xí)者職業(yè)技能和應(yīng)用能力的重要途徑。對(duì)基地進(jìn)行科學(xué)評(píng)估有利于規(guī)范基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、考核實(shí)踐教學(xué)過(guò)程、引導(dǎo)基地建設(shè)方向、提升學(xué)生實(shí)踐技能。本研究以J省廣播電視大學(xué)所依托實(shí)踐教學(xué)基地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為研究對(duì)象,運(yùn)用層次分析法、訪談法和德?tīng)柗品ǖ?建立評(píng)價(jià)層次結(jié)構(gòu)模型,并對(duì)模型的評(píng)價(jià)指標(biāo)做了兩次優(yōu)化,最后通過(guò)科學(xué)統(tǒng)計(jì)并驗(yàn)證專家的判斷數(shù)據(jù),得出各級(jí)指標(biāo)權(quán)重并通過(guò)了信度與效度檢驗(yàn)。所構(gòu)建的面向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐教學(xué)基地評(píng)價(jià)體系包含4項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、13項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)和43項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)權(quán)重。研究發(fā)現(xiàn),建設(shè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)該把制度保障當(dāng)作促進(jìn)基地建設(shè)與發(fā)展的前提條件,把過(guò)程評(píng)估視為規(guī)范實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的重要手段,不僅要重視基地的教學(xué)職能還要關(guān)注其服務(wù)社會(huì)的功能,積極探索共建共贏機(jī)制是基地可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。 

【文章來(lái)源】：開(kāi)放教育研究. 2018,24(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

實(shí)踐教學(xué)基地評(píng)價(jià)體系模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3359947