發(fā)布時間：2021-08-12 01:39

　　完整的"互聯(lián)網(wǎng)+教育",既在教學(xué)過程之中,也在教學(xué)過程之外,通過大數(shù)據(jù)實現(xiàn)內(nèi)外溝通,強(qiáng)調(diào)對"互聯(lián)網(wǎng)+教育"生態(tài)建構(gòu)的關(guān)注。大數(shù)據(jù)視角下的"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的生態(tài)構(gòu)建具有系統(tǒng)性,影響機(jī)制具有多向度性,形成發(fā)展具有建構(gòu)性,存在樣態(tài)具有統(tǒng)一性和多樣性。大數(shù)據(jù)視角下"互聯(lián)網(wǎng)+教育"生態(tài)的構(gòu)建需要通過數(shù)據(jù)的支撐與制約、理解與引導(dǎo)、檢測與反饋、再適應(yīng)與再調(diào)整等作用機(jī)制發(fā)揮影響。大數(shù)據(jù)視角下的"互聯(lián)網(wǎng)+教育"蘊含著整個教育體系的變革,其生態(tài)構(gòu)建需要遵循生態(tài)學(xué)的理念與原則,外部實現(xiàn)與門戶、搜索、社交的數(shù)據(jù)聯(lián)通,內(nèi)部實現(xiàn)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)溝通,實現(xiàn)基于智慧性、統(tǒng)整性、及時性和精準(zhǔn)性的"無縫對接"的"互聯(lián)網(wǎng)+教育"體系。 

【文章來源】：中國電化教育. 2018,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”概念梳理及其生態(tài)意蘊
    (一) “互聯(lián)網(wǎng)+教育”的概念梳理
    (二) “互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建的基本意蘊
        1.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)環(huán)境的整體構(gòu)建具有系統(tǒng)性
        2.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)環(huán)境的影響機(jī)制具有多向度性
        3.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)環(huán)境的形成具有建構(gòu)性
        4.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)環(huán)境的存在具有價值性
        5.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)環(huán)境的存在形態(tài)具有統(tǒng)一性和多樣性
二、大數(shù)據(jù)視角下的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建模型與作用機(jī)制
    (一) 大數(shù)據(jù)視角下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)環(huán)境模型
        1. 數(shù)據(jù)流動系統(tǒng)。
        2. 數(shù)據(jù)生成系統(tǒng)。
        3. 數(shù)據(jù)加工系統(tǒng)。
        4. 數(shù)據(jù)使用系統(tǒng)。
    (二) 大數(shù)據(jù)視角下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)環(huán)境的作用機(jī)制
        1.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建的支撐與制約
        2.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)建構(gòu)的理解與引導(dǎo)
        3.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建的檢測與反饋
        4.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建的再適應(yīng)與再調(diào)整
三、大數(shù)據(jù)視角下的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)建構(gòu)的理念與策略
    (一) 大數(shù)據(jù)視角下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建理念
        1.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建需要從系統(tǒng)性的統(tǒng)籌視角開展
        2.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建需要從數(shù)據(jù)驅(qū)動的方向開展
        3.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建需要從服務(wù)學(xué)習(xí)者個性化的理念開展
        4.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建需要從創(chuàng)新發(fā)展中得到成熟
    (二) 大數(shù)據(jù)視角下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建策略
        1. 創(chuàng)新教育理念, 擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”思維
        2. 溝通內(nèi)外, 實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育引領(lǐng)作用
        3. 整合資源, 匯聚“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新要素首先, 在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建的初期,
        4. 突出數(shù)據(jù)作為生態(tài)要素之間的關(guān)系網(wǎng)建構(gòu)中的紐帶作用
四、結(jié)語



本文編號：3337317