教育是實(shí)現(xiàn)社會流動的重要途徑,影子教育作為學(xué)校教育資源的補(bǔ)充,成為家長幫助孩子提高競爭力的重要手段。已有研究表明:父母受教育程度、家庭戶口性質(zhì)等因素影響家庭影子教育支出,但多以綜合因素對其進(jìn)行考察,鮮有研究父母是否獲得高等教育對家庭影子教育支出的凈影響。選用中國教育追蹤調(diào)查的基線數(shù)據(jù),采用傾向值匹配的方法,按照全樣本、農(nóng)村樣本和城市樣本分別分析了父母的高等教育獲得與家庭影子教育的支出。研究發(fā)現(xiàn):在匹配了常見混淆變量后,在全樣本和城市樣本中,父母是否獲得高等教育對家庭影子教育支出無顯著影響,而農(nóng)村樣本則差異顯著�；谘芯拷Y(jié)果,建議中國城市家庭需理性對待影子教育,豐富文化資本傳遞的途徑;而在農(nóng)村則需要強(qiáng)化教育資源的公共投入,提高教育的公平性。 

【文章來源】：北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2018,18(06)CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、文獻(xiàn)回顧
三、數(shù)據(jù)、變量與研究方法
    (一) 數(shù)據(jù)來源
    (二) 變量操作化
    (三) 研究方法
四、實(shí)證分析結(jié)果
    (一) 高等教育獲得的選擇性偏差
    (二) 高等教育獲得的傾向值匹配結(jié)果
五、總結(jié)與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高等教育代際傳遞及其影響因素的實(shí)證研究——誰是“學(xué)二代”?[J]. 魏曉艷.  中國經(jīng)濟(jì)問題. 2017(06)
[3]誰從影子教育中獲益?——兼論影子教育對教育結(jié)果均等化的影響[J]. 李佳麗,胡詠梅.  教育與經(jīng)濟(jì). 2017(02)
[4]家庭資本對初中生參加課外補(bǔ)習(xí)活動影響實(shí)證研究[J]. 李靜,薛海平.  基礎(chǔ)教育. 2016(06)
[5]市場轉(zhuǎn)型、教育分流與中國城鄉(xiāng)高等教育機(jī)會不平等（1977-2008）2020兼論重點(diǎn)中學(xué)制度是否應(yīng)該為城鄉(xiāng)高等教育機(jī)會不平等買單[J]. 龐圣民.  社會. 2016(05)
[6]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、家長同輩群體壓力與城鎮(zhèn)小學(xué)生補(bǔ)習(xí)——基于北京市海淀區(qū)小學(xué)調(diào)查[J]. 陳彬莉,白曉曦.  清華大學(xué)教育研究. 2015(05)
[7]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位與青少年教育期望:父母參與的中介作用[J]. 劉保中,張?jiān)略?李建新.  北京大學(xué)教育評論. 2015(03)
[8]城鄉(xiāng)學(xué)生高等教育機(jī)會不平等的演變軌跡與路徑分析[J]. 馬宇航,楊東平.  清華大學(xué)教育研究. 2015(02)
[9]地位下降回避還是學(xué)歷下降回避——教育不平等生成機(jī)制再探討（1978-2006）[J]. 侯利明.  社會學(xué)研究. 2015(02)
[10]教育公平視角下初中階段教育補(bǔ)習(xí)現(xiàn)狀研究——以廣州市為例[J]. 吳巖.  教育研究. 2014(08)



本文編號：3176152