時代的發(fā)展催生了越來越多的數(shù)字化設備和資源的誕生,電子教材便由此走進了人們的視線。這種新的教材形式,挑戰(zhàn)的是千百年來始終占領統(tǒng)治地位的傳統(tǒng)紙質教材,它最大的特點就是擁有多元化的媒體表現(xiàn)形式以及實時的交互潛能。目前,各式各樣的電子教材陸續(xù)涌現(xiàn),但是聾校數(shù)字化學習資源的深度開發(fā)和應用明顯存在不足,而將電子教材應用于聾校教育教學中更是鳳毛麟角。由于聾生的特殊生理特點,聾校電子教材必須以聾生的學習習慣為依據進行開發(fā),在一定程度上它能對聾校教育起著缺陷補償?shù)淖饔?對提高聾生的學習興趣、輔助教師教學、全面提高聾生接受教育信息的效率、對其更快地融入主流社會有著無可替代的功效。從這個意義上講,聾校電子教材的設計和開發(fā)是信息時代聾校教育信息化工程的重要組成部分。本文在對聾校數(shù)字化學習資源展開理論研究的基礎上,闡述了電子教材的概念特點、發(fā)展現(xiàn)狀以及對聾校教學的指導性意義,研究了聾校電子教材的特殊性以及設計開發(fā)的原則。以聾校小學語文第五冊教材為案例進行了電子教材的設計和開發(fā),整個過程主要分為三個階段:前期分析階段、中期制作階段和后期試用測評階段。在實踐開發(fā)中,主要利用蘋果公司的iBooks Author軟件... 

【文章來源】：江蘇師范大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題依據
        1.1.1 數(shù)字化學習高速發(fā)展呼喚聾教育數(shù)字化資源跟進
        1.1.2 解決教育公平短板的呼喚
        1.1.3 聾人自身缺陷補償?shù)男枨蠛魡?br>    1.2 國內外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內容及意義
        1.3.1 研究內容
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 論文的創(chuàng)新之處
2 聾校數(shù)字化學習資源的理論探討
    2.1 聾校數(shù)字化學習資源概述
        2.1.1 聾校數(shù)字化學習資源建設現(xiàn)狀研究
        2.1.2 聾校數(shù)字化學習資源存在的不足與對策
    2.2 聾校數(shù)字化學習資源設計與開發(fā)的理論基礎
        2.2.1 課程開發(fā)理論
        2.2.2 學習理論
        2.2.3 教學設計理論
        2.2.4 戴爾經驗之塔理論
3 聾校小學語文電子教材的系統(tǒng)設計
    3.1 電子教材概述
        3.1.1 電子教材的概念及特點
        3.1.2 電子教材發(fā)展研究
        3.1.3 電子教材對教學的指導意義
        3.1.4 聾校語文電子教材特殊性研究
    3.2 聾校小學語文電子教材設計的基本原則
        3.2.1 教育性原則
        3.2.2 聾教育特殊性原則
        3.2.3 三語融合原則
        3.2.4 無障礙原則
        3.2.5 通用性原則
    3.3 聾校小學語文電子教材設計前期分析
        3.3.1 電子教材需求分析
        3.3.2 教學內容分析
        3.3.3 教學目標分析
        3.3.4 聾人學習者分析
        3.3.5 電子教材載體分析
    3.4 聾校小學語文電子教材統(tǒng)籌設計
        3.4.1 教材界面設計
        3.4.2 教材內容設計
        3.4.3 教材交互性設計
4 聾校小學語文電子教材的實踐開發(fā)
    4.1 聾校小學語文電子教材的開發(fā)框架
    4.2 聾校小學語文電子教材開發(fā)軟件的選擇
        4.2.1 iBooks Author開發(fā)工具
        4.2.2 iBooks 3 瀏覽軟件
    4.3 聾校小學語文電子教材的功能模塊開發(fā)
        4.3.1 封面目錄
        4.3.2 課文學習
        4.3.3 生字識記
        4.3.4 測試練習
        4.3.5 課后作業(yè)
        4.3.6 課外拓展
        4.3.7 其他功能設計與實現(xiàn)
5 聾校小學語文電子教材的測試評價
    5.1 前期準備
    5.2 測評分析
        5.2.1 聾生學習者測評及結果分析
        5.2.2 聾教育教師及聾教育專家訪談
    5.3 測評結論
6 總結與展望
    6.1 完成的主要工作
    6.2 論文存在的不足
    6.3 研究展望
參考文獻
附錄
    附錄1 被試者學習風格訪談提綱
    附錄2 電子教材試用體驗訪談提綱
作者簡歷
    一、基本情況
    二、學術論文及參與課題
    三、獲獎情況
學位論文數(shù)據集


【參考文獻】：
期刊論文
[1]融入中小學日常課堂教學的電子教材之價值再探[J]. 龔朝花,陳桄,黃榮懷.  中國電化教育. 2014(02)
[2]基于iBooks Author的電子教材研究[J]. 邢姍姍,朱東鳴,郭芳芳.  中國醫(yī)學教育技術. 2013(06)
[3]聾啞學生的可視化教學研究[J]. 趙慧臣,鄭曼.  現(xiàn)代教育技術. 2013(08)
[4]我國特殊教育信息化研究現(xiàn)狀述評[J]. 李青,李淼.  現(xiàn)代教育技術. 2013(07)
[5]手語語料庫建設的價值、內容及策略[J]. 王敏,鄭權.  中國教育信息化. 2013(05)
[6]電子教材:產生、發(fā)展及其研究的關鍵問題[J]. 龔朝花,陳桄.  中國電化教育. 2012(09)
[7]基于平板電腦的特殊教育軟件研究與應用現(xiàn)狀述評[J]. 李青,王濤.  現(xiàn)代教育技術. 2012(08)
[8]面向信息化學習方式的電子教材設計與開發(fā)[J]. 黃榮懷,張曉英,陳桄,王曉晨,趙姝,龔朝花.  開放教育研究. 2012(03)
[9]基于首要教學原理的電子教材的設計研究[J]. 莊科君,賀寶勛.  現(xiàn)代教育技術. 2012(04)
[10]電子教材:概念、功能與關鍵技術問題[J]. 陳桄,龔朝花,黃榮懷.  開放教育研究. 2012(02)

碩士論文
[1]少兒電子教科書藝術設計研究[D]. 史曉嫻.南京藝術學院 2013
[2]少兒電子教材的交互設計研究與實踐[D]. 李珍珠.遼寧師范大學 2013
[3]EPUB格式電子教材用戶體驗模型設計研究[D]. 周曉明.遼寧師范大學 2013
[4]基于Moodle平臺的高中《信息技術基礎》課程設計與開發(fā)[D]. 許仕杰.山東師范大學 2013
[5]特殊教育中職聾生語文情感教育初探[D]. 王艷波.云南師范大學 2009
[6]網絡教育環(huán)境下教學信息資源的設計與開發(fā)[D]. 馮愿.華東師范大學 2006
[7]聾校信息技術課程分析與研究[D]. 楊寧春.東北師范大學 2006



本文編號：3167921