"環(huán)境問(wèn)題觀察"是面向生態(tài)環(huán)境類專業(yè)一年級(jí)本科生開設(shè)的實(shí)踐實(shí)習(xí)課程,并已建設(shè)成為"中國(guó)大學(xué)MOOC"課程和上海市課程思政示范課程。該課程突出生態(tài)環(huán)境類課程思政特色,以問(wèn)題導(dǎo)向促興趣、親身實(shí)踐出真知,將課程專業(yè)目標(biāo)與德育目標(biāo)結(jié)合,注重互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新、推動(dòng)精品課程共享,線上線下談學(xué)術(shù)、立德樹人融課堂,課堂內(nèi)外相互結(jié)合、校園內(nèi)外共同發(fā)展,注重上海特色、中國(guó)道路的生態(tài)文明教育,取得了良好的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐育人的思想政治教育目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題導(dǎo)向促興趣, 親身實(shí)踐出真知, 以生態(tài)環(huán)境的系統(tǒng)性建設(shè)實(shí)習(xí)基地, 實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)中的實(shí)踐育人
二、將課程專業(yè)目標(biāo)與德育目標(biāo)結(jié)合, 用現(xiàn)身說(shuō)法的方式讓環(huán)保一線人員講授專業(yè)知識(shí)和德育
三、注重互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新, 推動(dòng)精品課程共享, 通過(guò)中國(guó)大學(xué)MOOC建設(shè)推進(jìn)實(shí)踐課程和課程思政內(nèi)容共享
四、線上線下談學(xué)術(shù), 立德樹人融課堂, 充分利用實(shí)踐教學(xué)密切溝通和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)交流的教學(xué)平臺(tái)
五、課堂內(nèi)外相互結(jié)合, 校園內(nèi)外共同發(fā)展, 利用校友和社會(huì)資源擴(kuò)大課程影響, 宣傳生態(tài)文明理念
六、注重上海特色、中國(guó)道路的生態(tài)文明教育, 充分利用上海本地特色資源因地制宜開展實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)
七、砥礪前行不斷創(chuàng)新, 爭(zhēng)創(chuàng)課程思政新品牌


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]環(huán)境類課程“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新[J]. 楚純潔,周金風(fēng).  高教學(xué)刊. 2021(10)
[3]思政教育融入《康復(fù)醫(yī)學(xué)》情境教學(xué)的探索[J]. 周金英,杜燦榮,李鑫,張啟富,龍耀斌.  中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2021(08)
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[8]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑研究[J]. 楊曉宏,鄭新,梁麗.  電化教育研究. 2020(12)
[9]新時(shí)代師范背景下地理野外實(shí)踐教學(xué)中的課程思政初探[J]. 董志成,張麗娜,郭溢婷,王霖.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2020(22)
[10]基于課程思政的《環(huán)境科學(xué)概論》課程設(shè)計(jì)研究[J]. 曹芮,楊紅,王雪梅,陳韻竹,張萬(wàn)明.  決策探索(下). 2020(11)

碩士論文
[1]高校思想政治教育中的生態(tài)文明教育研究[D]. 許夢(mèng).揚(yáng)州大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3153532