利用1982-2015年全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)和1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)以及歷年教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)中國(guó)改革開放四十年來(lái)的教育水平和結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行了分析。研究發(fā)現(xiàn):我國(guó)人口的平均受教育年限顯著提高,文盲率快速下降,高等教育受教育人口已經(jīng)接近2億人,在勞動(dòng)力人口和就業(yè)人口中比例顯著提高,流動(dòng)人口中大專及以上受教育人口已經(jīng)超過(guò)23%,實(shí)現(xiàn)了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變。但我國(guó)教育發(fā)展仍存在地區(qū)、行業(yè)以及職業(yè)間分布不平衡問(wèn)題,要建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)還需要轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源發(fā)展重心,在發(fā)揮人力資源作用的體制機(jī)制上進(jìn)行突破。 

【文章來(lái)源】：國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、從人口大國(guó)到人力資源大國(guó)
    2. 大專及以上教育程度變化趨勢(shì)
    3. 勞動(dòng)年齡人口受教育特征
    4. 就業(yè)人口受教育特征
    5. 流動(dòng)人口受教育特征
三、從人力資源大國(guó)到人力資源強(qiáng)國(guó)
    1. 中國(guó)正在跨越人力資源強(qiáng)國(guó)的門檻
    2. 中國(guó)人力資源建設(shè)開發(fā)需要進(jìn)一步解決結(jié)構(gòu)性問(wèn)題
四、討論與建議
    1. 新時(shí)代的人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要轉(zhuǎn)變發(fā)展重心
    2. 打破體制機(jī)制障礙, 實(shí)施人力資源深度開發(fā)戰(zhàn)略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3143023