本文關(guān)鍵詞：基于對(duì)比研究的湖北省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用現(xiàn)狀分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)如今,教育信息化在我國(guó)是一個(gè)巨大而系統(tǒng)的課題,因我國(guó)地域環(huán)境相差較大,導(dǎo)致不同地方基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀各不相同,所面臨的問題更是千差萬別,因此需要因地制宜采取相應(yīng)對(duì)策,其關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)證數(shù)據(jù)而研究的規(guī)劃與政策。為了探索適合于我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展對(duì)策與方法,本研究依托于國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)研究工程中心的“教育信息化戰(zhàn)略研究基地(華中)”以及湖北省的電化教育館,對(duì)湖北省小學(xué)校園開展了一定范圍的實(shí)證調(diào)研,并主要采用對(duì)比研究的方法進(jìn)行評(píng)估,得出了一些有益的結(jié)論,可為我國(guó)小學(xué)教育信息化的決策者提供實(shí)證依據(jù)。本文的主要研究?jī)?nèi)容及部分研究成果主要有以下幾個(gè)方面： (1)通過分析湖北省小學(xué)數(shù)字化校園的環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀,依據(jù)《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》,分析湖北省小學(xué)數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)2003-2012年發(fā)展變化情況,將湖北省與其它省份以及國(guó)外的數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行對(duì)比研究,得知湖北省自身的發(fā)展水平隨著年份的推移逐步進(jìn)步,且湖北省基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況比西部地區(qū)略好,但相比東部省份和國(guó)外則相對(duì)較為落后。 (2)通過對(duì)湖北省城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村之間小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平以及不同市區(qū)之間的對(duì)比研究,同時(shí)將湖北省與陜西省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平進(jìn)行對(duì)比研究,得知湖北省各地區(qū)之間小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平還存在較大差距,各地區(qū)之間均衡協(xié)調(diào)發(fā)展有待加強(qiáng),湖北省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平略高于陜西省。 (3)通過對(duì)湖北省教學(xué)點(diǎn)與小學(xué)數(shù)字化校園人才培養(yǎng),以及湖北省與湖南省小學(xué)數(shù)字化校園人才培養(yǎng)之間的對(duì)比研究,得知小學(xué)信息技術(shù)教師比例略高于教學(xué)點(diǎn),但整體比例都不高,湖南省小學(xué)數(shù)字化人才培養(yǎng)優(yōu)于湖北省。 (4)通過對(duì)湖北省小學(xué)與中學(xué)數(shù)字化校園管理水平,以及湖北省與福建省小學(xué)數(shù)字化校園管理水平之間的對(duì)比研究,同時(shí)還對(duì)湖北省小學(xué)數(shù)字化校園管理水平影響因素進(jìn)行分析,提取出數(shù)字化校園管理水平的影響因子,計(jì)算其偏回歸系數(shù),為提高湖北省小學(xué)數(shù)字化校園管理水平提供實(shí)證依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：湖北省小學(xué)數(shù)字化校園 對(duì)比研究 環(huán)境建設(shè) 應(yīng)用水平 人才培養(yǎng) 管理水平 多元線性回歸
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-18
• 1.1 研究背景10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究目標(biāo)和內(nèi)容13-15
• 1.3.1 研究目標(biāo)與意義13-14
• 1.3.2 研究?jī)?nèi)容14-15
• 1.4 論文的組織結(jié)構(gòu)15-16
• 1.5 本文研究路線與方法16-18
• 1.5.1 研究路線16-17
• 1.5.2 研究方法17-18
• 2 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)水平分析18-27
• 2.1 數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)水平分析概述18
• 2.2 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)水平對(duì)比分析18-25
• 2.2.1 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)分析18-20
• 2.2.2 湖北省與外省小學(xué)數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)水平對(duì)比分析20-23
• 2.2.3 湖北省與國(guó)外小學(xué)數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)水平對(duì)比分析23-25
• 2.3 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)水平發(fā)展策略25
• 2.4 本章小結(jié)25-27
• 3 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平分析27-40
• 3.1 數(shù)字化校園應(yīng)用水平分析概述27
• 3.2 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平對(duì)比分析27-38
• 3.2.1 湖北省城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平比較分析27-31
• 3.2.2 湖北省不同市區(qū)小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平比較分析31-38
• 3.2.3 湖北省與陜西省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平比較分析38
• 3.4 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用水平發(fā)展策略38-39
• 3.5 本章小結(jié)39-40
• 4 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園人才培養(yǎng)分析40-48
• 4.1 數(shù)字化校園人才培養(yǎng)整體水平概述40
• 4.2 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園人才培養(yǎng)對(duì)比分析40-46
• 4.2.1 湖北省小學(xué)與教學(xué)點(diǎn)數(shù)字化校園人才培養(yǎng)水平對(duì)比分析40-44
• 4.2.2 湖北省與湖南省小學(xué)數(shù)字化校園人才培養(yǎng)水平對(duì)比分析44-46
• 4.3 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園人才培養(yǎng)發(fā)展策略46-47
• 4.4 本章小結(jié)47-48
• 5 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園管理水平分析48-68
• 5.1 數(shù)字化校園管理水平概述48
• 5.2 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園管理水平對(duì)比分析48-67
• 5.2.1 湖北省小學(xué)與中學(xué)數(shù)字化校園管理水平對(duì)比分析48-56
• 5.2.2 湖北省與福建省小學(xué)數(shù)字化校園管理水平對(duì)比分析56-57
• 5.2.3 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園管理水平影響因素分析57-67
• 5.3 湖北省小學(xué)數(shù)字化校園管理水平發(fā)展策略67
• 5.4 本章小結(jié)67-68
• 6 總結(jié)與展望68-70
• 6.1 研究總結(jié)68-69
• 6.1.1 論文總結(jié)68
• 6.1.2 研究的特色與創(chuàng)新之處68-69
• 6.1.3 研究的不足之處69
• 6.2 研究展望69-70
• 參考文獻(xiàn)70-73
• 在校期間科研成果73-74
• 致謝74

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 李新國(guó);;湖南省小學(xué)信息化教育狀況調(diào)查研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2008年07期

3 周平紅;楊宗凱;張屹;陳蓓蕾;;基于結(jié)構(gòu)方程模型的我國(guó)高等教育信息化水平綜合評(píng)價(jià)研究——來自“中國(guó)高校信息化建設(shè)與應(yīng)用水平”的調(diào)研[J];電化教育研究;2011年11期

4 王婷婷;陽征;;我國(guó)高校信息化管理體制革新探析[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

5 谷志遠(yuǎn);;高校青年教師學(xué)術(shù)產(chǎn)出績(jī)效影響因素的實(shí)證研究——基于個(gè)性特征和機(jī)構(gòu)因素的差異分析[J];高教探索;2011年01期

6 張屹;范福蘭;楊宗凱;周平紅;;我國(guó)中學(xué)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平的測(cè)評(píng)與預(yù)測(cè)[J];電化教育研究;2012年07期

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8 范福蘭;張屹;;我國(guó)小學(xué)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平的測(cè)評(píng)與預(yù)測(cè)[J];軟件導(dǎo)刊;2012年07期

9 王運(yùn)武;;我國(guó)數(shù)字校園建設(shè)研究綜述[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2011年04期

10 祝智庭;;中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)展報(bào)告[J];中國(guó)電化教育;2003年09期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 周平紅;我國(guó)高等教育信息化水平測(cè)評(píng)與發(fā)展預(yù)測(cè)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：基于對(duì)比研究的湖北省小學(xué)數(shù)字化校園應(yīng)用現(xiàn)狀分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：310093