家校合作對于孩子的成長具有重要的價值。在實踐中,存在著游離狀態(tài)的家校關(guān)系、以學(xué)校為中心的家校關(guān)系、相互制衡的家校關(guān)系和伙伴式的家校合作關(guān)系四種家校關(guān)系。在不同的家校關(guān)系中,權(quán)力的主導(dǎo)者不同。從民主的視角來看,伙伴式的家校關(guān)系是值得欲求的。民主的家校合作具有平等、互信和協(xié)商三個關(guān)鍵特征。要實現(xiàn)民主的家校合作,還需給家校雙方賦權(quán)增能,以實現(xiàn)共享、共贏的家校合作。 

【文章來源】：基礎(chǔ)教育. 2018,15(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、家校關(guān)系的權(quán)力解讀:誰是主導(dǎo)者?
    （一） 處于游離狀態(tài)的家校關(guān)系
    （二） 以學(xué)校為中心的家校關(guān)系
    （三） 相互制衡的家校關(guān)系
    （四） 伙伴式的家校合作關(guān)系
二、家校合作的民主意蘊:平等、互信與協(xié)商
    （一） 何謂民主
    （二） 民主型家校合作的三個特征
        1. 平等
        2. 互信
    （三） 協(xié)商
三、家校合作的民主之路:賦權(quán)與增能
    （一） 賦權(quán)
    （二） 增能


【參考文獻】：
期刊論文
[1]家校合作關(guān)系的檢視——一種批判的視角[J]. 林玲.  教育科學(xué)研究. 2013(06)
[2]家校合作價值論新探[J]. 黃河清,馬恒懿.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2011(04)



本文編號：3054481