在線開放課程經(jīng)歷了從c MOOC到x MOOC和SPOC等發(fā)展階段。目前,國內(nèi)主要的應(yīng)用模式有常規(guī)慕課模式、商業(yè)慕課模式和校內(nèi)私播課模式。如何將慕課的大規(guī)模開放性特征與私播課的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來,探索新的應(yīng)用模式是亟需解決的問題。校外私播課、企業(yè)私播課和"1+N"模式值得探索。在線開放課程建設(shè)不應(yīng)照搬傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容與模式,而應(yīng)該從內(nèi)容選擇、資源建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)傳統(tǒng)課程進(jìn)行改造,其中教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象與教學(xué)目標(biāo),對(duì)在線開放課程進(jìn)行全方位設(shè)計(jì)、建設(shè)與應(yīng)用。在線開放課程建設(shè)應(yīng)采取"引導(dǎo)—認(rèn)證—獎(jiǎng)勵(lì)—長期資助"的新建設(shè)思路,應(yīng)該"投資人,而不是投資項(xiàng)目"。未來在線開放課程將朝去學(xué)科化、微課程化、淘寶化、協(xié)同創(chuàng)新和知識(shí)付費(fèi)的方向發(fā)展,c MOOC和"慕秀（MOOS）"將成為主流模式。 

【文章來源】：遠(yuǎn)程教育雜志. 2018,36(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

幾種在線開放課程的教學(xué)應(yīng)用模式及其相互關(guān)系

�、�?制教學(xué)視頻、在平臺(tái)上開設(shè)課程、組織好教學(xué)團(tuán)隊(duì)及技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)之外，常規(guī)慕課還要進(jìn)行招募學(xué)習(xí)者的宣傳，宣傳活動(dòng)一般應(yīng)提前數(shù)月甚至半年進(jìn)行。慕課的時(shí)間一般不宜太長，應(yīng)比傳統(tǒng)的學(xué)期為短，一般控制在2-3個(gè)月內(nèi)為宜，時(shí)間過長容易引起學(xué)習(xí)倦怠，增加輟學(xué)率。教學(xué)視頻的發(fā)布一般以周為單位，每周發(fā)布數(shù)段短視頻，同時(shí)為學(xué)習(xí)者提供教師精選過的學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)、討論問題、自測(cè)試題等。按照課程內(nèi)容體系由易到難循序漸進(jìn)，私播課模式可按照傳統(tǒng)課程進(jìn)度與線下課程同步進(jìn)行。在線開放課程教學(xué)設(shè)計(jì)流程，詳見圖3。圖3在線開放課程教學(xué)設(shè)計(jì)流程（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)線下課程大多采用標(biāo)準(zhǔn)化考試作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要形式，這對(duì)常規(guī)慕課并不適宜。因?yàn)槟秸n學(xué)習(xí)人數(shù)眾多、地區(qū)分布較廣，學(xué)習(xí)過程難以監(jiān)管，在線考試難以保證學(xué)習(xí)成績(jī)的可靠性，線下考試又難以操作。因此，常規(guī)慕課最好采用多元評(píng)價(jià)方式：（1）必要的標(biāo)準(zhǔn)化考試，只針對(duì)那些想要拿到證書和學(xué)分的學(xué)習(xí)者，盡可能采用線下考試方式進(jìn)行，并收取一定的費(fèi)用，這樣可以大大減少考試人數(shù)，保證考試質(zhì)在線開放課程的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)象分析模式設(shè)計(jì)教學(xué)分析學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)條件分析資源設(shè)計(jì)目標(biāo)分析活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)證明學(xué)前分析策略設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)ThoroughAnalyse慕課私播課商業(yè)慕課73

JOURNALOFDISTANCEEDUCATIONhttp：//dej.zjtvu.edu.cn圖2不同性質(zhì)的課程與在線開放課程模式的適配度2.資源建設(shè)策略教學(xué)資源中最重要的是視頻資源，其次是課件、文本、音頻、工具、素材資源等。許多教師認(rèn)為，拍攝在線開放課程視頻就是將傳統(tǒng)講課照搬到網(wǎng)上，這是不對(duì)的。在建設(shè)在線開放課程時(shí)，一定要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)課程內(nèi)容進(jìn)行一番改造。改造的大小和程度要根據(jù)在線課程的目標(biāo)和類型而定。如果是面對(duì)社會(huì)大眾的知識(shí)普及性課程（即常規(guī)慕課模式），必須考慮大眾能夠接受的程度，對(duì)課程內(nèi)容的改造應(yīng)盡可能大一些。不要簡(jiǎn)單地把教科書上的內(nèi)容搬到網(wǎng)上，而應(yīng)該對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精選與加工，多與現(xiàn)實(shí)生活相互關(guān)聯(lián)，做到深入淺出、生動(dòng)活潑，減少那些過于專業(yè)化和學(xué)術(shù)化內(nèi)容。每節(jié)課時(shí)間不宜太長，以5-15分鐘為佳，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者大多是利用碎片化時(shí)間和個(gè)別化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，環(huán)境與條件很難讓他們長時(shí)間集中注意力去看網(wǎng)上的視頻。如果是校內(nèi)私播課模式，對(duì)于那些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以拆分的專業(yè)內(nèi)容，每段視頻的時(shí)間可以稍長一些，但一般也不宜超過25分鐘。那些過于專業(yè)化學(xué)術(shù)化的內(nèi)容，最好還是采用線上線下混合教學(xué)為宜。具體而言，自然科學(xué)類課程不宜單純使用語言講授的形式，而應(yīng)輔以圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體形式；人文社科類可以以講授和討論為主，有些內(nèi)容甚至可只采用音頻形式授課，以減少信息冗余。視頻一定要清晰、流暢，節(jié)奏恰到好處，以突出教學(xué)效果、便于有效溝通為原則，而不要故意炫耀技巧、花里胡哨；風(fēng)格以簡(jiǎn)潔為上，應(yīng)該盡可能去除一切與內(nèi)容傳遞、有效溝通無關(guān)的冗余信息，降低學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷；在線課程視頻應(yīng)支持手機(jī)播放，還可配上字幕，同時(shí)提供文字稿本，以供不同習(xí)慣的學(xué)習(xí)者選擇。課件、工具?

【參考文獻(xiàn)】：
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