開(kāi)放教育資源大學(xué)（OERu）致力于創(chuàng)建"世界開(kāi)放教育資源學(xué)分銀行",旨在為全球?qū)W生提供免費(fèi)的開(kāi)放教育資源與在線課程的學(xué)習(xí)。在此平臺(tái)上,不僅可以創(chuàng)建分享優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估;還可以提供學(xué)生負(fù)擔(dān)得起的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證服務(wù),有效地開(kāi)展跨國(guó)跨地區(qū)的學(xué)分認(rèn)證,從而促進(jìn)教育公平、增加教育機(jī)會(huì),推動(dòng)終身學(xué)習(xí)與教育的可持續(xù)發(fā)展。OERu的認(rèn)證邏輯模型分為三大模塊:OERu成員機(jī)構(gòu)間的開(kāi)放合作、教育機(jī)構(gòu)服務(wù)和支持開(kāi)放教育資源的基礎(chǔ)設(shè)施。為了體現(xiàn)其整體影響力,邏輯模型根據(jù)具體項(xiàng)目所要求的產(chǎn)出目標(biāo)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性設(shè)計(jì),目的是使其他多個(gè)項(xiàng)目的產(chǎn)出達(dá)到既定目標(biāo)。OERu的辦學(xué)模式與認(rèn)證方式對(duì)我國(guó)未來(lái)非正式學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的發(fā)展提供了以下啟示:第一,建立有效的在線學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度;第二,開(kāi)放教育資源課程評(píng)估考試與傳統(tǒng)考試相銜接;第三,要與擁有優(yōu)質(zhì)資源的高校聯(lián)盟形成資源共享的良性機(jī)制;第四,大力推進(jìn)我國(guó)的學(xué)分銀行建設(shè)工作。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【部分圖文】：

學(xué)習(xí)者獲取OERu開(kāi)放教育資源認(rèn)證的流程圖

派杓樸敕⒄掛約翱?諾難??С址?瘛?（2）教育機(jī)構(gòu)服務(wù)。指的是對(duì)學(xué)生收費(fèi)服務(wù)的項(xiàng)目，基于成本回收原則，通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金或從各自的教育部或其他渠道獲取資金支持，為參與機(jī)構(gòu)提供評(píng)估和認(rèn)證服務(wù)，設(shè)計(jì)并實(shí)施合適的解決方案。為學(xué)生參加中學(xué)后機(jī)構(gòu)活動(dòng)提供服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括：開(kāi)放的評(píng)估服務(wù)、開(kāi)放的認(rèn)證服務(wù)、開(kāi)放的社區(qū)服務(wù)。（3）支持開(kāi)放教育資源基礎(chǔ)設(shè)施。主要指對(duì)整個(gè)OERu項(xiàng)目可擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)支持的基礎(chǔ)設(shè)施，包括開(kāi)放商業(yè)模式、開(kāi)放技術(shù)基儲(chǔ)開(kāi)放學(xué)生管理。以上每個(gè)類(lèi)別可通過(guò)圖2的流程具體體現(xiàn)。圖2OERu高級(jí)邏輯模型③為體現(xiàn)OERu的整體影響力，邏輯模型根據(jù)具體項(xiàng)目所要求的產(chǎn)出目標(biāo)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性設(shè)計(jì)，目的是使其他多個(gè)項(xiàng)目的產(chǎn)出達(dá)到既定目標(biāo)。其具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)情況如圖3：每一模塊都需要設(shè)計(jì)相匹配的項(xiàng)目活動(dòng)，在邏輯模型下實(shí)現(xiàn)預(yù)期的產(chǎn)出。所開(kāi)展的每個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)都有所要求，將制定詳細(xì)的產(chǎn)出目標(biāo)、所要達(dá)到的里程碑以及關(guān)鍵的績(jī)效指標(biāo)。例如，在OERu成員機(jī)構(gòu)間的開(kāi)放合作模塊中，開(kāi)放設(shè)計(jì)與發(fā)展計(jì)劃環(huán)節(jié)所開(kāi)發(fā)的開(kāi)放教育資源雖然可以免費(fèi)使用，但需要基于CC創(chuàng)作許可協(xié)議才能夠開(kāi)展。邏輯模型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中會(huì)根據(jù)具體要求輸入內(nèi)容，包括：現(xiàn)有的開(kāi)放學(xué)習(xí)內(nèi)容、開(kāi)放式教科書(shū)、開(kāi)放期刊、開(kāi)放遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與教學(xué)方法、開(kāi)放教育資源、各種認(rèn)證學(xué)分的機(jī)構(gòu)以及開(kāi)源軟件的基礎(chǔ)設(shè)施等信息；然后通過(guò)一系列的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，如本科或碩士認(rèn)證，學(xué)習(xí)者最終獲取可信的資格，從而為全球范圍內(nèi)的開(kāi)放教育資源學(xué)習(xí)者免費(fèi)提供學(xué)習(xí)路徑。該模型的設(shè)計(jì)主要是為了填補(bǔ)開(kāi)放教育資源中開(kāi)放課程、開(kāi)放的學(xué)生支持服務(wù)、開(kāi)放評(píng)估以及開(kāi)放認(rèn)證等空白。設(shè)計(jì)邏輯模型的初衷是為沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的學(xué)生

開(kāi)放的教學(xué)開(kāi)放的學(xué)生支持開(kāi)放的社區(qū)服務(wù)開(kāi)放的商業(yè)模式開(kāi)放的基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)放的學(xué)生管理開(kāi)放的評(píng)估開(kāi)放的認(rèn)證開(kāi)放教育資源資產(chǎn)（開(kāi)放教育資源、教材、開(kāi)放期刊）知識(shí)（開(kāi)放遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與教學(xué)）資源（致力于開(kāi)放教育資源大學(xué)開(kāi)放教育資源缺失部分以及新的組成部分）機(jī)構(gòu)（大量重要的授予學(xué)分的機(jī)構(gòu)）基礎(chǔ)設(shè)施（開(kāi)放軟件技術(shù)來(lái)源）學(xué)習(xí)者開(kāi)放教育資源大學(xué)聯(lián)盟免費(fèi)的開(kāi)放教育資源學(xué)習(xí)正式的教育院校付費(fèi)服務(wù)質(zhì)量保障：機(jī)構(gòu)認(rèn)證可信的學(xué)歷資格【學(xué)術(shù)時(shí)空】探索在線非正式學(xué)習(xí)成果認(rèn)證新模式圖3OERu項(xiàng)目下的高級(jí)邏輯模型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖④圖4支持開(kāi)放教育資源學(xué)習(xí)的體系⑤..54

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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