本文關(guān)鍵詞：基于Android平臺(tái)的手機(jī)教育游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息化教育的飛速發(fā)展,以移動(dòng)設(shè)備作為學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式,越來越受到學(xué)者們的重視。在當(dāng)今時(shí)代,手機(jī)是移動(dòng)設(shè)備的主流,尤其是使用安卓系統(tǒng)的手機(jī)用戶越來越多。安卓手機(jī)以其系統(tǒng)完全開源的獨(dú)特優(yōu)勢,使得各類手機(jī)應(yīng)用軟件都能在安卓手機(jī)上運(yùn)行。安卓軟件特別是游戲類應(yīng)用軟件非�；鸨＿M(jìn)入21世紀(jì)以來,教育游戲一直是教育技術(shù)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。教育信息化改革在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展下全面推進(jìn),在安卓平臺(tái)上設(shè)計(jì)并開發(fā)一款學(xué)習(xí)型的教育游戲,并輔助學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),成為順應(yīng)教學(xué)改革的一種可行方式。本文從教育游戲的相關(guān)理論入手,分析教育游戲的對象并結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,在分析了手機(jī)游戲的開發(fā)原則與方法的基礎(chǔ)上,搭建Android開發(fā)平臺(tái),借助J2ME的開發(fā)環(huán)境,設(shè)計(jì)一款具有教育意義的角色扮演類游戲《荊軻刺秦王》。旨在拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,豐富學(xué)生對歷史故事中人物情感和意志的體會(huì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)者正確的價(jià)值觀與世界觀。 研究分為以下幾個(gè)部分： 第一部分,通過閱讀中外文獻(xiàn),分析教育游戲的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,總結(jié)手機(jī)教育游戲的研究背景與研究意義。撰寫教育游戲文獻(xiàn)綜述,了解手機(jī)教育游戲的相關(guān)理論基礎(chǔ)。 第二部分,介紹當(dāng)前手機(jī)教育游戲的分類,與傳統(tǒng)游戲做定性比較,得出手機(jī)教育游戲的優(yōu)勢和劣勢所在。在了解手機(jī)教育游戲設(shè)計(jì)的原則與一般方法的基礎(chǔ)上,對《荊軻刺秦王》這款手機(jī)教育游戲做總體設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)。 第三部分,簡單地介紹Android開發(fā)平臺(tái)和環(huán)境搭建過程,著重地描述手機(jī)教育游戲的功能實(shí)現(xiàn)。包括主界面、人物行走對話、人物戰(zhàn)斗、物品數(shù)據(jù)等等組成部分。 第四部分,概括總結(jié)研究中的主要工作,指出研究的不足,對以后的研究提出相應(yīng)的建議。
【關(guān)鍵詞】：移動(dòng)學(xué)習(xí) 游戲化學(xué)習(xí) 安卓平臺(tái) 手機(jī)教育游戲
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：TP317;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 緒論9-12
• 1.1 研究背景與研究意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 2 手機(jī)教育游戲及其相關(guān)理論概述12-16
• 2.1 教育游戲概述12-13
• 2.1.1 教育游戲的定義與特點(diǎn)12-13
• 2.2 手機(jī)教育游戲的相關(guān)理論基礎(chǔ)13-16
• 2.2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)理論13-14
• 2.2.2 游戲化學(xué)習(xí)理論14-16
• 3 Android平臺(tái)下的手機(jī)教育游戲設(shè)計(jì)16-29
• 3.1 Android平臺(tái)下游戲的介紹16-19
• 3.1.1 游戲類型介紹16-17
• 3.1.2 與傳統(tǒng)教育游戲的比較17-19
• 3.2 《荊軻刺秦王》手機(jī)教育游戲的總體設(shè)計(jì)19-24
• 3.2.1 游戲策劃19-21
• 3.2.2 游戲簡介21-24
• 3.3 《荊軻刺秦王》手機(jī)教育游戲的詳細(xì)設(shè)計(jì)24-29
• 3.3.1 界面設(shè)計(jì)24-26
• 3.3.2 游戲人物設(shè)計(jì)26
• 3.3.3 美術(shù)設(shè)計(jì)26-28
• 3.3.4 人物的屬性值設(shè)計(jì)28-29
• 4 《荊軻刺秦王》手機(jī)教育游戲的開發(fā)29-49
• 4.1 Android開發(fā)平臺(tái)的介紹與搭建29-33
• 4.1.1 IAndroid Java開發(fā)環(huán)境介紹29-30
• 4.1.2 Android開發(fā)平臺(tái)的搭建30-33
• 4.2 《荊軻刺秦王》手機(jī)教育游戲的具體實(shí)現(xiàn)33-44
• 4.2.1 主界面33-37
• 4.2.2 人物行走畫面的制作37-39
• 4.2.3 對話場景39-40
• 4.2.4 戰(zhàn)斗效果40-43
• 4.2.5 商店物品43-44
• 4.3 《荊軻刺秦王》手機(jī)教育游戲的試用44-49
• 4.3.1 試用環(huán)境的搭建44-45
• 4.3.2 試用情況45-49
• 5 總結(jié)與展望49-51
• 5.1 研究的主要工作49
• 5.2 研究中的不足與建議49-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附錄54-60
• 附錄1 JAVA常量類CONST54-60
• 攻讀碩士學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目60-61
• 致謝61

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬穎峰;隋志華;;基于Flow理論的教育游戲沉浸性設(shè)計(jì)策略研究——教育游戲活動(dòng)難度動(dòng)態(tài)調(diào)控研究[J];電化教育研究;2010年03期

2 周穎;張，

本文編號：293037